更新時間：2023-06-29 20:06:03作者：佚名
【摘要】我國當前的經(jīng)濟制度變革正處于不斷深入的過程當中，財會環(huán)境也逐漸發(fā)生了變化，現(xiàn)階段的高職財會實踐教育的發(fā)展方向定位了在加強實踐性教學(xué)與重視能力培養(yǎng)底下。我國高職財會專業(yè)實踐教學(xué)中是存在著眾多的問題和不足的，要想成功解決這種問題，填補那些不足，就應(yīng)當要找到最具針對性和有效性的解決策略。本文湊合高職財會專業(yè)實踐課程機制的完善進行深入的剖析與探究。
【關(guān)鍵詞】高職；財會專業(yè)；實踐教學(xué)；課程機制；建立策略
序言
眾所周知，現(xiàn)階段我國正處于社會變革的關(guān)鍵時期，高等職業(yè)高校必需要逐步明晰自己的教育教學(xué)目標，針對當前社會職業(yè)崗位的真實需求來確定自己的人才培養(yǎng)策略，將教學(xué)的重點置于培養(yǎng)師生的綜合實踐能力以及應(yīng)用能力方面，結(jié)合自身的實際發(fā)展狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及社會崗位需求來再次建立財會專業(yè)實踐課程的機制，更好地進行完善與優(yōu)化。以下是我結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗會計電算化專業(yè)，就怎么科學(xué)有效地建立與建立當前高職財會專業(yè)實踐課程機制提出自己的幾點想法和建議，希望還能對廣大高職財會專業(yè)教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
一、高職財會專業(yè)實踐課程機制建立中存在的問題
1.實訓(xùn)教學(xué)比重不合理
財會本來就是一門實用型學(xué)科，專業(yè)技術(shù)性很強。師生們選擇財會專業(yè)，學(xué)習(xí)財會知識，最終的目的還是要依靠財會理論知識來完成實際的操作，高職高校必需要高度注重起財會專業(yè)的這一培養(yǎng)目標，然而，事實卻并非這么會計電算化專業(yè)，有一部份高職高校并沒有認識到財會實訓(xùn)的重要性，其主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，太多的高職高校并沒有確立起專門的財會模擬試驗室，有的高職高校其實有財會模擬試驗室，而且，其試驗室的環(huán)境和條件還比較落后，這些的試驗設(shè)備并不完善，并且有的設(shè)備也是在充當著擺飾的作用，基本上不才能投入到正常的使用當中來。再者，關(guān)于財會實訓(xùn)課程的安排也不是很合理，其中特別突出的一點，就是時間安排十分少，例如，在一些高職高校中，財會專業(yè)的師生只上20個課時左右的《財務(wù)財會模擬實訓(xùn)》，20個課時，對于一個財會專業(yè)的師生來說是遠遠不夠的，假如依照這些方式來繼續(xù)進行培養(yǎng)和教育，這么師生們也只才能把握一些基本的財會理論知識，其動手操作與實踐能力必定會特別差。
2.實踐課程設(shè)置缺少合理智
在高職學(xué)院當中，財會專業(yè)實踐教學(xué)機制設(shè)計的最終目的是為了全面提高師生們的動手能力和實踐能力。通常狀況下，財會專業(yè)開辦的課程主要包括財會基礎(chǔ)、財務(wù)財會、會計電算化、成本財會、財務(wù)管理等等，這種課程是財會專業(yè)的的專業(yè)核心課程，假如班主任們在課堂上每天都在根據(jù)課本內(nèi)容向師生們宣揚各式各樣的、抽象的理論知識，這么必定會讓師生們無法消化，讓師生喪失學(xué)習(xí)的動力和興趣。
二、高職財會專業(yè)實踐課程機制的建立策略剖析
按照我國當前高職財會專業(yè)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標，我們還要再次建立財會實踐課程機制。結(jié)合財會職業(yè)的崗位需求，科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)計劃，適時適當?shù)靥岣邔嵺`課時，使實踐教學(xué)融入到教學(xué)的全過程當中，實現(xiàn)時間的全程化、形式的多樣化、結(jié)構(gòu)的層次化。我們可以按照實際狀況設(shè)置前后關(guān)聯(lián)、循序漸進的財會實踐課程版塊，例如，基本技能模塊、專業(yè)技能模塊、綜合應(yīng)用模塊等等，下邊是我就高職財會專業(yè)實踐課程機制的建立提出的三點詳細思路和建議。
首先，基本技能實踐。基本技能實踐主要包含三個方面的重要內(nèi)容，分別是財會基礎(chǔ)、出納技能以及會計手工賬模擬。其中，財會基礎(chǔ)的內(nèi)容是讓師生們把握填制財會原始收據(jù)、編制記帳收據(jù)以及登記財會憑證等很多最基本的技能；文員技能的內(nèi)容是讓師生們就能熟練地把握點鈔、珠算、收銀、小按鍵錄入、票據(jù)填開、計算器應(yīng)用、鑒別真?zhèn)螏诺鹊确椒ê褪侄危粫嬍止べ~模擬的內(nèi)容是讓師生們還能具有獨立的辨別能力，分辨出各式經(jīng)濟業(yè)務(wù)的類別，依照業(yè)務(wù)類別編制記帳收據(jù)進行恰當?shù)呢敃幚硪约暗怯洃{證和報表等工作內(nèi)容，但是才能簡略正確地對財務(wù)進行剖析。
再者，專業(yè)技能實踐。專業(yè)技能實踐是比較復(fù)雜的財會電算化、成本財會、EPR沙盤以及國稅財會等等專項實踐。其中，財會電算化實踐主要通過財務(wù)硬件進行財會業(yè)務(wù)處理；費用財會實踐主要包括費用核算的基本步驟、計算產(chǎn)品費用和核算費用的能力；EPR沙盤實踐讓中學(xué)生認識和了解制造業(yè)基本營運狀況，是理實一體化的實現(xiàn)，加強師生的管理意識和團隊精神。國稅財會實踐讓師生把握國稅業(yè)務(wù)財會處理，明白各個稅制的業(yè)務(wù)特征，才能進行納稅調(diào)整和征稅籌劃。
最后，綜合技能實踐。當前高職財會專業(yè)實踐課程機制的建立當中，關(guān)于綜合技能的應(yīng)用主要包括的是財會綜合方式實訓(xùn)和結(jié)業(yè)頂崗見習(xí)兩個方面。其中，財會綜合方式實訓(xùn)基本上就是手工財會崗位實訓(xùn)和電算化財會綜合實訓(xùn)。結(jié)業(yè)頂崗見習(xí)的內(nèi)容相對多一些，其崗位主要有費用財會崗、出納崗、會計核算崗等崗位的見習(xí)，高職學(xué)院可以和與之保持合作關(guān)系的企業(yè)聯(lián)系，安排本學(xué)院財會專業(yè)的師生跨入到企業(yè)的財會部委，比如財務(wù)崗、倉庫或則其他工廠區(qū)隊進行相應(yīng)的崗位見習(xí)，主要是以助理的角色來參與工作，完成見習(xí)的過程。結(jié)束語綜上所述，社會的發(fā)展對高職高校財會專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更好的標準與更嚴的要求，我們必需要密切追隨社會發(fā)展的新情勢，接受社會實際需求的引導(dǎo)，積極建立科學(xué)合理的實踐課程機制，重點培養(yǎng)和提高高職師生的實踐能力。
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