武漢工程大學機電工程學院：一核二線四維的新生入學教育思路
更新時間：2024-10-13 17:19:42作者：佚名
1、思想引領：緊緊抓住思想政治引領的“重點”，持續做好對接思想政治關系的努力。
機電工程學院探索開展“思想+載體”、“活動+形式”、“內容+交流”的常態化、情境化、體驗式德育活動，幫助新生受好教育、聯系群眾。他們的想法。
“思想政治+載體”常態化教育深入推進。學院聚集兄弟院校理論宣傳資源，邀請校“紅心向黨”研究生理論講座團開展學習弘揚黨的二十大精神系列宣傳活動中國向我院新生，在理論學習中傳遞同齡人的心聲，感受青春的力量；實行網格化 建立理論學習責任制，學院設立了“黨員網格員”崗位。師生黨員代表建立了與新生結對的網格，通過“每周一聯系、每月見面一次、每學期分享一次”的形式探索理論學習新模式。
“活動+形式”情境教育促進內化。學院通過“第一”集體紅歌比賽、“第一”新年升旗、“第一”紅劇本表演、“第一”經典朗誦、“第一”博物館參觀等多種形式發揮首創效應。 “第一次”先鋒故事分享等紅色活動，匯聚了學生的幾個“第一次”，促進理論學習與情景互動的巧妙融合，以微妙、無聲的方式觸動紅色記憶。
“內容+傳播”體驗式教育促進變革。學院堅持學生主體地位，創新“學習提升+溝通轉化”的紅色文化傳播機制，引導新生發揮紅色文化“學習者”和“傳播者”雙重角色。一年級小組會上設立“經典閱讀分享”固定行動，每月確定兩名同學為“分享者”，激發學生的學習熱情；開展新生愛國主義主題宣傳，新生將紅色文化演繹成自己喜聞樂見的“小故事”，促進學習成果轉化傳播貝語網校，提高思想文化引領實效。
2. 揚帆發展：構建學術支持“共同體”，攜手連接專業關系
機電工程學院匯聚專業教師、家長、校友榜樣的力量，打造“三站”學術支持共同體，幫助新生良好學習和專業過渡。
教師“面對面”見面，打造“學習加油站”。學院全體教師齊心協力，根據專業特點、學習方法、職業規劃等，分專業、分班級開展職業意識講座和實踐練習，幫助新生增強職業認同、確立職業目標；選派專職教師擔任新生班主任，突出“參與式輔導”引導學生貫穿專業認知、學術發展、項目實踐等全過程；考試周期間，設置“答疑開放日”，老師線上線下結合，對學業困難進行輔導，幫助學生順利度過考試周的每一步。
榜樣“攜手”打造“真人書站”。學院探索建立“以舊換新”的教學學習平臺武漢機電工程學校，打造校友、學長共建的“真人書站”。我們為新生組織科技專家講座、新老同學見面會等活動，邀請國家獎學金獲得者、精英學子分享交流；我們在新生宿舍樓廣泛張貼優秀畢業生事跡，推出研究生科研之星、科技之星等公眾號欄目“創先鋒”依托一站式學生社區，建立“大眾創業、萬眾創新”的平臺。新生創新空間”，讓新生在充分借用榜樣“書”的同時，分享老生的經驗，追蹤他們的成長。
家與學校心連心，打造“心靈的驛站”。迎新期間，學院為新生家長舉辦了“面對面”見面會，邀請家長參觀學院文化長廊、實驗室等，感受學院的教學底蘊和優秀學風，打造良好的家校協作教育氛圍；通過覆蓋全員的家長微信群，建立家校聯動機制，開設“家長學校”，向家長推送有關心理健康和成長支持需求的知識，為家長答疑解惑，向學生傳達訴求，提高學生的心理健康和成長支持需求。提高家庭教育效率，構建新生結構。更強大的精神支撐體系。
3、平臺助航：拓展質量，提高“覆蓋”，精準對接實際問題
城市志愿勞動、紅色教育基地探索、校內外創新資源發現……機電學院開展“行走班會”系列活動，讓新生走出校園在學校積極鍛煉身體，在社會上積極行動。在社會大課堂中與新生教育實踐做好銜接。
邊走邊感受修行的好處。學院結合專業特色，打造“開放式”實踐教育場。入學以來，新生陸續走進學院實驗室、雙創基地、職業生涯規劃大賽，進一步感知學院科技文化，探索職業生涯規劃目標；他們走進武漢科技館、省博物館、1911辛亥革命博物館，用眼睛追尋紅色印記。 ，探索科學的奧秘；走進比亞迪品牌體驗中心，將實踐教育與新行業、新趨勢相呼應，加深學生對先進制造技術的理解。
了解奉獻勞動新動向。學院充分發揮“紅齒輪”志愿服務隊在新生中的示范引領作用，構建“多元化”勞動實踐體系。通過圍繞主題教育領悟奉獻精神，圍繞“紅齒輪”特色營造勞動氛圍，注重新生鍛煉勞動能力，積極引導學生自主策劃和組織勞動實踐活動，迎新現場、地鐵站秩序中，都出現了機電新生的身影。維護、校園保潔活動、光谷馬拉松、迎新晚會、運動會、升學宣傳等活動，新生用自己的奉獻和行動，為學院“紅齒輪”志愿服務注入新能量。
了解行動中的科學創新基因。學院通過“引進來”和“走出去”，營造“沉浸式”的科技創新和育人氛圍。學院將機電電子領域專家生動的科技成果和事跡引入實驗室、科研基地、雙創協會進行招生宣傳，將科學家精神的內涵和價值融入到新生的社會實踐中學院“科普志愿之旅”和專業課程教學，傳播“以科普創新探路”的科創文化；積極尋求與校園校外創新基地“對接”，組織新生參加武漢人工智能成果展、“東湖論壇”科普交流會等校外創新活動。截至目前，2023級新生已有60%加入學院科創團隊和實驗平臺。
4、成長護航：延長管理服務“時間線”，全力連接人生關系
學院堅持“管理服務”與“育人”融合，推動安全穩定、和諧包容、充滿活力的校園建設，幫助新生良好的教育和人生過渡。
實施“安全護航”行動，創建平安校園。學院把安全健康作為一切新生工作的出發點，堅持安全管理與安全教育并重，形成了日常管理機制、案例處理機制的“四位一體”安全管理體系。知識傳播、培訓和演習支持以及應急響應計劃。學院新生年級嚴格執行學生干部“周例會”，輔導員、班主任、宿舍主任“月兩次例會”和“每周睡前檢查”制度，深入學生生活，觀察多記錄、多記錄，排查學生群體中是否存在思想隱患。和安全隱患；學院邀請保衛處、校園醫院等部門為新生開展防詐騙安全講座、安全健康講座、消防演練等，用生動的案例實現“生動有趣”的安全教育。學院對學生宿舍實行網格化管理，建立“大樓領導-樓層領導-宿舍領導-宿舍對接黨員”四級信息報告機制，對早退、晚歸等異常情況及時預警、報告。晚上在外面呆著，并且不能長時間外出。
實施“心理護航”行動，創建活力校園。學院通過多元化的體育、美育活動，強化隱性心理培養計劃，實現心理健康教育與實踐教育的融合與滲透，打造一支充滿活力的新生群體。一是強身健體，學院組織開展了“暖心行動”系列戶外素質拓展活動，集運動會、新生杯籃球賽、師生乒乓球賽、“貓貓”活動于一體。和老鼠”的游戲融入班級團隊建設過程。 、常態化趣味跑等活動，鼓勵學生每天在陽光下鍛煉一小時，讓機電學生在體育活動中釋放壓力、享受樂趣；其次，美化心靈，鼓勵新生積極加入舞蹈團、主持隊、相聲社等藝術團體，參加迎新晚會、宿舍文化節、舞蹈比賽、歌唱比賽等校級美育活動，增強學生體驗美、欣賞美、創造美的能力。
實施“文化護航”行動，創建團結校園。一是深化團結教育，依托校史館開展“認識理工大學、熱愛理工大學、強理工大學”的校史教育；重視新生在校每一個關鍵節點，依托微信公眾號推送“守護一路鮮花”新生活動記錄、“一起過中秋”月餅等系列推文發放、“集體生日”記錄、“相遇百日”新生風采展示、行走班會等，用一種“儀式感”點亮新生愛校意識；學院在新生群體中開展“筑牢中華民族共同體意識”宣傳教育武漢機電工程學校，通過民族政策宣傳教育講座、“我來講民族故事”等活動，譜寫新生年級新篇章新生演講比賽、“民族團結小手互相幫助”主題班會。各族人民團結奮斗、繁榮發展的時代主旋律。二是深化化學倫理建設。學院統一發放《機電工程學院2023級學生課堂考勤記錄本》，嚴格督促一年級新生班級狀況登記制度執行情況，定期高頻次進行班級檢查和檢查。巡邏檢查；并開展全覆蓋召開學風考風會議，明確考勤記錄要求；在大一關鍵階段，組織全體新生進行學風、考風測試，形成“好學風、好考風、好習慣”。
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