更新時間：2022-04-24 10:00:48作者：佚名
1997年出生的余朝永，家在云南省文山壯族苗族自治州硯山縣。他差點成為村里的第二個“大學(xué)生”：當(dāng)年他的分?jǐn)?shù)夠上本科，但他放棄了，而選擇去讀職校，在省內(nèi)排名第一的云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀，方向是熱門的云計算。畢業(yè)后，他去到了深圳的一家科技公司，任開發(fā)工程師，目前月薪有2萬多元，甚至高于自己的一些選擇本科的同學(xué)。他說，他已成為家鄉(xiāng)弟弟妹妹們的榜樣，村子里已經(jīng)有好幾個人學(xué)習(xí)他的專業(yè)了，而自己，未來還有一個創(chuàng)業(yè)夢。
放棄本科，他選擇去讀職校
余朝永成長于一個信息化的時代，他說自己從初中開始，就喜歡信息技術(shù)課程云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年單獨招生章程，當(dāng)時在課堂上已經(jīng)學(xué)一些比較簡單的網(wǎng)頁設(shè)計，后來又接觸了一些開發(fā)類的知識，因此一直對計算機(jī)特別感興趣。
高考那年，余朝永的分?jǐn)?shù)達(dá)到了云南省的二本錄取線，此前，他所在的村子只有一位學(xué)長考上大學(xué)。但他最終選擇去職校學(xué)習(xí)：“主要是兩個方面，第一個是我的實際情況，第二個是我的興趣。當(dāng)時我的實際情況是，當(dāng)年高考的分?jǐn)?shù)線剛好達(dá)到二本錄取線，這個時候我可以選擇的本科學(xué)校很少，只有幾個師范類學(xué)校。我本身比較偏理科，對文科的科目基礎(chǔ)比較薄弱，比如英語、政治是偏弱的。再加上自己的興趣，本身在初中開始對計算機(jī)比較感興趣，當(dāng)時報讀了云南省排名第一的交職，選擇了計算機(jī)專業(yè)進(jìn)入去學(xué)習(xí)。“
入選聯(lián)想校企合作項目，60%上實踐課
入學(xué)后，余朝永入選進(jìn)入了聯(lián)想校企合作項目——聯(lián)想班，這是聯(lián)想集團(tuán)與他所在的云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年單獨招生章程，開設(shè)了兩個專門的班級。“聯(lián)想班”是聯(lián)想集團(tuán)紫領(lǐng)工程的一部分，后者于2021年3月啟動，旨在培養(yǎng)理論實踐兼具、擅長管理創(chuàng)新的高技能人才，是業(yè)內(nèi)首個集企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、供應(yīng)鏈上下游人才合作、校企合作之力于一身的人才培養(yǎng)工程。
紫領(lǐng)工程不僅設(shè)置了專業(yè)方向、職業(yè)素養(yǎng)等專門的課程，還提供多階段“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，為專業(yè)共建項目派遣駐場及講師，負(fù)責(zé)項目管理、班級管理、學(xué)生管理，講師負(fù)責(zé)實施指定專業(yè)課和實訓(xùn)課程的講授。在聯(lián)想教育提出的專業(yè)共建方案中，更加注重新技術(shù)在實訓(xùn)中的運用，在通過基礎(chǔ)實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)等專業(yè)能力訓(xùn)練之外，結(jié)合聯(lián)想的行業(yè)智能轉(zhuǎn)換，通過電子沙盤實現(xiàn)場景化應(yīng)用，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)技能、使用技術(shù)后，進(jìn)一步結(jié)合行業(yè)應(yīng)用和痛點，實現(xiàn)價值創(chuàng)造。此外，聯(lián)想教育為學(xué)生提供真場景實訓(xùn)，例如通過智慧零售實體門店的搭建，實現(xiàn)“前店后訓(xùn)”的實訓(xùn)教學(xué)模式，讓學(xué)生將實訓(xùn)成果融入行業(yè)運營的全過程，助力學(xué)生在畢業(yè)后更好的融入社會。
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