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轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作計(jì)劃篇1

20xx年二一班扶困生計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

后進(jìn)生在每位班集體屬于須要非常關(guān)心的人群，但是為數(shù)不多但它們的關(guān)心與否關(guān)系到一個(gè)班集體的班級(jí)、學(xué)風(fēng)等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)當(dāng)選擇自己教育的中學(xué)生，而必須造就適宜于不老師生的教育”的理念，面向全體師生，因材施教，增強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)換工作，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處，讓師生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提升教育教學(xué)品質(zhì)。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作是比較艱辛的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。

二、情況剖析

本班師生來源復(fù)雜，相對(duì)來說后進(jìn)生也較差。從念書期卷面剖析及平常表現(xiàn)發(fā)覺本班后進(jìn)生占有一定的比列。很多中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所缺失的，它們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，講課易打盹，在平時(shí)的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的狀況。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且常常這幾個(gè)中學(xué)生都缺乏一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。部份師生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，

少部份師生的父母不留意配合。究其緣由，可歸為以下幾點(diǎn)：

1.因?yàn)橹橇蚣o(jì)律較好，這些問題同學(xué)講數(shù)遍，它們照樣記不住。

2.缺少自覺學(xué)習(xí)的積極性，自私貪玩，講課不留意聽講。

3.在家庭方面，師生父母有的是對(duì)孫輩嬌慣，所以某些師生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是師生父母自己沒文化，對(duì)女孩的學(xué)習(xí)不能及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)換，使后進(jìn)生能擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，能基本把握學(xué)習(xí)的方式，盡快步入正常的學(xué)習(xí)軌道。

四、轉(zhuǎn)化舉措

1.培養(yǎng)師生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的同學(xué)”，師生只有喜歡這門課，喜歡這個(gè)同學(xué)，才有自發(fā)的興趣與動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才具備了學(xué)好這部份知識(shí)的基本條件。興趣是迸發(fā)師生強(qiáng)悍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)欲望的源泉，持續(xù)的興趣與不斷加強(qiáng)的學(xué)習(xí)感情是師生發(fā)展、前進(jìn)的不竭動(dòng)力。要堅(jiān)持多贊揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方式，對(duì)后進(jìn)生要從生活上予以關(guān)心，讓他倍感溫情。

2.動(dòng)之以情，去除戒備心理

去除戒備心理的惟一途徑，是班主任對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)苛要求滲透在愛之中。當(dāng)中學(xué)生感受到同學(xué)對(duì)自己的一片義賣和滿懷期望時(shí)，它們都會(huì)顯得“親其師而信其道”。

3.敬重信任，激起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)識(shí)之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。班主任必須敬重信任后進(jìn)生，喚醒她們的自尊心，培育自信心。班主任應(yīng)非常留意以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)后進(jìn)生的要求要適度。要求偏高，它們會(huì)覺得高不可攀，望而興嘆；要求過高，不促使培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)魄力和擺脫困難的能力。

（2）讓后進(jìn)生斬獲成功。只有當(dāng)它們真正感受到經(jīng)過努力而獲成功的歡欣時(shí)，才會(huì)樹立起進(jìn)步的信心和心愿。班主任可以布置一些她們力所能及的任務(wù)，在完成以后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的能夠，充分展示自己的長處。在選購班黨員時(shí)應(yīng)加以考慮，讓它們也能兼任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

4.曉之以理，提高后進(jìn)生判斷是非的能力。班主任應(yīng)曉之以理，增加后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非理念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，

對(duì)她們說理要淺顯，要結(jié)合楷模教育和詳細(xì)例子，運(yùn)用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)懲。

5.持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換不或許一蹴而就，通常要經(jīng)歷省悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段，所以，在轉(zhuǎn)換過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)非常艱辛的工作，班主任一定要有滿懷熱情，應(yīng)當(dāng)依照教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因偏激導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

6.在課堂教學(xué)中，班主任要一直秉持“主體性原則”，迸發(fā)師生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去感受，要給她們?cè)炀头e極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，班主任要引導(dǎo)師生在課上有所思后進(jìn)生輔導(dǎo)措施，有所情，有所收獲，以情出境，真正從思維上參與，從感情上參與。因而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變自卑為樂學(xué)。

7.將班主任、同學(xué)、家長等有關(guān)方面的力量聯(lián)系上去，共同推動(dòng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換。非常是同學(xué)和父母之間，要一直聯(lián)系、溝通。

其實(shí)，我們培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己的努力，就有或許改變這個(gè)師生此生的前途和命運(yùn)。堅(jiān)信今天的陽光會(huì)更燦爛！

轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)情剖析

五年級(jí)師生的年紀(jì)在九到十歲左右，生性乖巧好斗，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫非常感興趣。數(shù)學(xué)課堂上要以贊揚(yáng)為主，重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)她們努力學(xué)習(xí)。

班委師生大學(xué)困生較差，主要表現(xiàn)為：

1、他們自制能力差，講課易打盹。

2、部分師生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、部分師生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

二、工作舉措

1、要正確看待后進(jìn)生的產(chǎn)生緣由。

2、對(duì)待后進(jìn)生要富有信心。

3、要以贊揚(yáng)為主激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換。

贊揚(yáng)的力量是無窮的，每位中學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，都希望得到班主任、同學(xué)的信賴、贊揚(yáng)，后進(jìn)生也不例外。

4、要關(guān)心愛惜、信任后進(jìn)生。

假如班主任愛惜師生，體貼關(guān)心師生，師生親其師，還會(huì)信其道，才能效其行。因此班主任更應(yīng)當(dāng)走入師生的心里世界，尤其是“后進(jìn)生”的心里世界。只有那樣，它們才有或許順著班主任的期望發(fā)展。

5、要造就機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生斬獲成功。

每位中學(xué)生都期盼榮獲成功，尤其是后進(jìn)生，班主任應(yīng)注重師生的那種心理。“熱愛是最好的同學(xué)”，只有讓師生對(duì)學(xué)習(xí)形成濃濃的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)收到良好的教育療效。為了迸發(fā)師生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過某些補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)課等活動(dòng)，使她們的成績提升。

6、注重養(yǎng)成教育，對(duì)還沒產(chǎn)生良好習(xí)慣的后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)致、耐心的教育。

7、進(jìn)行磨課，力爭父母的緊密配合。與父母保持聯(lián)系，了解師生在家完成作業(yè)狀況，來校后隨時(shí)抽檢這部份師生完成作業(yè)狀況、掌握學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)工作還在繼續(xù)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換仍在進(jìn)行。對(duì)于教學(xué)中某些特殊群體我們

還要做的也有好多好多。只要我們心里有愛，時(shí)時(shí)關(guān)注，把它們置于重要位置，而不是淡忘在角落，堅(jiān)信這群非常的兒子們也會(huì)顯得品學(xué)兼優(yōu)。

轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作計(jì)劃篇3

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程變革的觀念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將繼續(xù)推進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)換工作，并努力探求新情勢下教育方式，全面提升教育教學(xué)品質(zhì)，讓每一個(gè)中學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

二、后進(jìn)生狀況剖析

我班后進(jìn)生百分比占全班20%左右。后進(jìn)生的特征主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫孑^多，遭到批評(píng)較差。母親的責(zé)罵、怒罵，老師的嘲諷、挖苦，加上這些班主任的“另眼相看”，使她們覺得低人一等，因而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。由于深感他人對(duì)自己的敵視，后進(jìn)生的舉止。諸如，覺得不做作業(yè)是“勇敢”，向同學(xué)反映狀況是“出賣同事”。它們?cè)谔幚砝蠋熽P(guān)系時(shí)重情感、講仗義。在日常道德行為上舉止不能統(tǒng)一。

后進(jìn)生的產(chǎn)生，雖然與家庭、社會(huì)和師生等誘因有關(guān)，但與班主任的教育思想、教育心態(tài)和技巧更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育能夠的基礎(chǔ)在于堅(jiān)信有或許成功地教育每位嬰兒，我不堅(jiān)信有不可救藥的嬰兒、少年或男女青年。”事實(shí)上，后進(jìn)生還有其長處和閃光點(diǎn)，班主任應(yīng)該也就能做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作。

三、工作舉措與技巧

1、動(dòng)之以情，去除戒備心理。

去除戒備心理的惟一途徑，是班主任對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)苛要求滲透在愛之中。當(dāng)中學(xué)生感受到同學(xué)對(duì)自己的一片義賣和滿懷期望時(shí)，它們都會(huì)顯得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，激起自尊心。

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)識(shí)之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我敬重，也要他人敬重自己的權(quán)力和人格。班主任必須敬重、信任后進(jìn)生，逐留意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求偏高，它們會(huì)覺得高不可攀，望而興嘆;要求過高后進(jìn)生輔導(dǎo)措施，不促使培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)魄力和擺脫困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生榮獲成功。只有當(dāng)它們真正感受到經(jīng)過努力而獲成功的歡欣時(shí)，才會(huì)樹立起進(jìn)步的信心和心愿。班主任可以布置一些她們力所能及的任務(wù)，在完成以后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的能夠，充分展示自己的長處。在選購班黨員時(shí)應(yīng)加以考慮，讓它們也能兼任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，提高后進(jìn)生區(qū)分是非的能力。

班主任應(yīng)曉之以理，增加后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非理念，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，避免簡略粗魯，以勢壓人。對(duì)她們說理要淺顯，一定要結(jié)合楷模教育和詳細(xì)例子，運(yùn)用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)懲。

4、創(chuàng)設(shè)情景，鍛練后進(jìn)生的意志。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

6、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，大張旗鼓地贊揚(yáng)進(jìn)步師生，理直氣壯地嘉獎(jiǎng)扶貧后進(jìn)生的朋友。

四、主要工作安排

1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講堂。

2、針對(duì)后進(jìn)生法治理念淡漠，進(jìn)行法治系列教育。

3、針對(duì)后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。

4、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明晰，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

5、針對(duì)一部份后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題磨課活動(dòng)，與父母構(gòu)建聯(lián)系，常常交流師生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作計(jì)劃篇4

學(xué)習(xí)困難生、行為偏常生等后進(jìn)師生的幫教與轉(zhuǎn)換是中學(xué)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。這兩項(xiàng)工作如往會(huì)進(jìn)犯班主任的大量時(shí)間和精力，并且影響班主任全面的教育教學(xué)工作。針對(duì)這些狀況我覺得應(yīng)起草后進(jìn)生幫教機(jī)制,從學(xué)期初舉辦這項(xiàng)工作。

（1）、學(xué)期初確定名單和幫教舉措。在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為狀況，利用家庭、社區(qū)進(jìn)行全面地調(diào)查與剖析，后來制訂詳細(xì)的幫教計(jì)劃。

（2）舉行后進(jìn)生的父母大會(huì)，讓父母了解班主任的幫教計(jì)劃，并配合班主任共同進(jìn)行。

（3）班主任做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與師生交心，了解其真實(shí)的思想情況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要推進(jìn)平常的幫教，不能有問題的時(shí)侯就幫助教育，沒有問題的時(shí)侯就不幫助教育，重在防患于未然。

（4）學(xué)期中期，依照對(duì)中學(xué)生的幫教狀況及幫教療效向父母反饋，如有不妥與父母共同協(xié)商。

（5）在班委中，舉辦“一幫一”的結(jié)親活動(dòng)，利用班委與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，使得其三起進(jìn)步。

作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的同學(xué)，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，也有很多的缺乏和不足，這就須要逐步的建立自己，以更快的速率融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

要一直如一地?zé)釔圩鎳瑩泶鼽h的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本員工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，增加覺悟和意識(shí)。重視個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律已，關(guān)心師生的學(xué)習(xí)、生活，做師生的良師益友。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與朋友交往融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的你們庭。

二、主要任務(wù)

鉆研教法，認(rèn)真教案，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。

（1）深入研究用書教法，新課標(biāo)要求以中學(xué)生為中心，師生是主體，設(shè)計(jì)讓師生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

（2）多閱讀課余補(bǔ)習(xí)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型班主任。由于作為班主任想要教給師生一杯水的內(nèi)容自己就該有一缸水。當(dāng)年據(jù)說過這么一句話：“教師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說作為一名班主任要把握方方面面的知識(shí)。

（3）了解師生的狀況，五年級(jí)師生剛接觸英文，要及時(shí)了解它們的狀況，為設(shè)計(jì)適宜它們的講義打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的中學(xué)生要做做到上不封頂

（4）了解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的中學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，由于新課標(biāo)是讓全體師生得到發(fā)展。

三、實(shí)施目標(biāo)及舉措

1.教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真教案。作到課前再教案，備用書、備師生，熟悉教學(xué)硬件的操作過程，保證課前的打算工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并按照師生的年紀(jì)特性進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓師生在一種輕松愉快的氣氛小學(xué)習(xí)，讓師生心情舒暢，了在其中。由于愉快的心情是形成學(xué)習(xí)興趣的重要誘因，因此我將從迸發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓師生自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了師生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)辦法。本學(xué)期我還盡量為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視培養(yǎng)師生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使它們?cè)谳p松愉快、歡樂開朗的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

2.科研目標(biāo)

要積極的進(jìn)行課題研究。目前我從事三、五年級(jí)外語教學(xué)，五年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。因此我目前主要研究學(xué)校英文認(rèn)讀策略，非常是針對(duì)五年級(jí)師生的認(rèn)讀策略。這么做研究會(huì)使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。

3.輪訓(xùn)目標(biāo)

要逐步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，增加自身素質(zhì)，充分展現(xiàn)現(xiàn)代班主任變革。

（1）多出席集體教案那樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)院的同初三的班主任進(jìn)行交流，取人長處。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)，能夠在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

（3）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握英文的各級(jí)目標(biāo)，能夠制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

認(rèn)真計(jì)劃，努力工作，希望我在本學(xué)年有一個(gè)良好的開始。

一、師德方面：增強(qiáng)修養(yǎng)，打造“師德”。

我一直覺得作為一名班主任應(yīng)把“師德”放在一個(gè)十分重要的位置上，由于這是班主任的立命之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第三天，我就時(shí)刻嚴(yán)苛要求自己，力當(dāng)好一個(gè)有崇高醫(yī)德的人。我仍然堅(jiān)持給師生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)小寫的“人”。為了給自己的師生一個(gè)好的垂范，同時(shí)只是使自己熏陶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，閑暇時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提升自己水平。將來我將繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)德方面的修養(yǎng)，爭取在這一方面有更大的提升。

二、教學(xué)方面：謙虛求教，加強(qiáng)自我。

教學(xué)的工作任務(wù)是緊迫的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名班主任來說，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)品質(zhì)無疑是至關(guān)重要的。隨著時(shí)光的溜走，伴著我教學(xué)天數(shù)的提高，我越來越倍感我知識(shí)的貧乏，經(jīng)驗(yàn)的缺乏。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙向往的雙眼，每天講課我都倍感自己責(zé)任之重大。為了早日充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛越，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行加強(qiáng)。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我要求自己訂閱幾種種教學(xué)月刊進(jìn)行教學(xué)參考，并且還借書大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍，對(duì)于上面各類教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也將在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這些理論。

再者是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)都會(huì)在教學(xué)過程中遇到這么或這樣的問題而不知怎樣處理。因此我將繼續(xù)誠懇向老班主任學(xué)習(xí)，爭取從它們那邊早日提高一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的能力大大提高。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)視角來說，師生只是同學(xué)的“教師”。因?yàn)閹熒邮苄轮R(shí)快，接受信息多，所以我從和它們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不虧待領(lǐng)導(dǎo)的信任和朋友的希望，我決心盡我最大所能去提升自身水平，力爭較搶眼的完成教學(xué)。因此，我一方面下苦功建立自身知識(shí)機(jī)制，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己才能比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老班主任學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，謙虛聽取它們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)它們講課的安排和方法。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)苛要求自我。

認(rèn)真出席學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，打工開會(huì)不遲到不缺課，較差的違反學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章機(jī)制，將來繼續(xù)堅(jiān)持。新的學(xué)期，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，力爭在平淡的崗位上作出不平淡的成績。

轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作計(jì)劃篇5

人們說：轉(zhuǎn)變一個(gè)差等生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣有價(jià)值。作為班主任，我深諳轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的重要。為此，在工作中，我認(rèn)真剖析每一個(gè)差生的詳細(xì)狀況，找出后進(jìn)的癥結(jié)，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)做本學(xué)期差生轉(zhuǎn)換計(jì)劃如下：

一、本班師生剖析：

202現(xiàn)有師生45名，師生多，學(xué)習(xí)差別性較大，學(xué)習(xí)能力良莠不齊。

班內(nèi)差生狀況如下：陳春男胡俊豪

后進(jìn)生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)把握的較多，有的是差在基本技能及締造性發(fā)揮上。所以，我把轉(zhuǎn)換后進(jìn)生工作重點(diǎn)放到轉(zhuǎn)換師生的自信心及締造性上。

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)換，本班后進(jìn)生能基本把握學(xué)習(xí)的方式，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)于把握基本技能起到促進(jìn)作用。

三、差生的成因

1、由于智力較多或紀(jì)律較好，這些問題同學(xué)講數(shù)遍，它們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自私貪玩講課不留意聽講。

3、在家庭方面，師生父母有的是對(duì)孫輩嬌慣，有的是父親再婚，不在兒子身邊，有的是中學(xué)生父母自己沒文化，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)補(bǔ)習(xí)，然而，某些中學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或完成品質(zhì)較好，造成學(xué)習(xí)成績?nèi)匀簧喜粊怼?/p>

四、轉(zhuǎn)化舉措：

1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，所以，班主任要管理好后進(jìn)生講課時(shí)常常提問她們。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后補(bǔ)習(xí)工作，幫助師生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)把握。

3、通過各類形式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭惡學(xué)習(xí)，班主任要改變師生的厭惡心理，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)起師生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)弄成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方式，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞起來。

5、經(jīng)常與師生交心，教育她們擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，明晰學(xué)習(xí)的重要性，運(yùn)用閑暇時(shí)間推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)心的思想教育工作和磨課工作。

“十年樹枝，百年樹人”，只要對(duì)待后進(jìn)生更“耐心、真心”，充分肯定特點(diǎn)，擅于發(fā)覺閃光點(diǎn)，并加以引導(dǎo)培養(yǎng)，我堅(jiān)信，“工夫不負(fù)苦心人”，我們將要看見一個(gè)個(gè)富有朝氣與自信的中學(xué)生。