2017年大學生職業生涯規劃課上的自我分析與思考
更新時間：2024-04-03 09:07:17作者：佚名
隨著時間的推移，在大學生職業生涯規劃課上，我開始思考這一系列的問題。 可以說，這六個月我一直在尋找自己想要的東西，我開始在很多方面了解自己是什么。 真是一個人啊。 規劃、規劃，終于讓我更加接近自己，開始看清自己。
2.自我分析
我從小就嚴格自律。 我做事有自己的原則，喜歡獨立思考。 直到今天，我仍然認為我的思維始終是活躍的。
我熱愛學習，但我指的是廣義的學習，即我愿意去思考生活中任何值得停下來思考的地方。 我思考過冰箱門和空調打開時的區別； 我曾想過，如果地球顛倒過來，世界會是什么樣子？ 還有類似的問題比如《水滸傳》中的阮氏三兄弟為什么只有257。所以我的思緒經常處于徘徊狀態。 但這并不代表我不認真對待我的工作。 相反，當我下定決心要把一件事做好時，我就一定能做好。 對此我有足夠的信心。 例如，今年3月，我們學校的民族博物館正在招募志愿者講解員。 因為成為一名志愿者是我大學期間的目標，而當講解員是我喜歡做的事情，所以我努力收集信息并記住解釋。 經過一個月的三輪面試，我成為了300人中最后的15名。 所以我覺得如果我根據我的性格分析來確定我的理想職業的話，應該是可以的。
我的興趣和愛好不能算廣泛。 我喜歡聽音樂，但僅限于幾種風格； 我喜歡讀書，但我傾向于思考。 創新思維是我的一大優勢。 我經常能在小組活動中提出新的想法，并且大部分都被團隊成員所采納。
由于我的雙重性，我的性格可以根據外界的需要而改變，但大多數情況下我會保持沉默。 一般來說，我的外在性格會根據我的狀態而變化。
我喜歡和陌生人交談，這可能就是我選擇招募志愿者講解員的原因。 因為我喜歡聽聽別人的獨特意見。 這不僅是一種交流方式，也是一種學習方式。 我有點幽默感，被認為是宿舍里最有趣的人。
我有嚴重的追求完美的傾向，所以當我沒有達到我原本以為的目標時，我也感到很痛苦。 所以我會非常努力地實現我的目標。 有時我做事似乎很匆忙。 我不能同時做多個項目，否則我會覺得自己一個都沒有做好。
我會負責任地行事。 一旦我認識到某件事屬于我的職責范圍，我就會全力以赴。 只要是我的錯，我都會主動承認。
我有很強的觀察力和邏輯思維能力，能夠在短時間內分析出一個人的基本性格特征。
3.專業就業方向及前景分析
就業方向：
在國內外各類學校、新聞出版、文化管理、企事業單位從事對外漢語教學和中外文化交流工作。 不過，鑒于該專業的學生實力比較強（不像“老太婆賣瓜自夸”），目前的就業渠道非常廣闊。 從我校20年來對外漢語教學專業學生的走勢看，5人考入北京多所大學，9人考取赴泰國留學教師志愿者，有的通過了教師資格證考試。研究生入學考試。 目前已知直接就業的人數和出國留學的人數較少。 從他們了解到的就業趨勢來看，大多數人都傾向于擔任不同領域的教師。 有的想在國內大學當老師，有的想在國外大學當老師，還有的想在新東方這樣的教育機構任教。 大多數人都想去國外的孔子學院當一名教授中國文化的“外教”。
_年畢業的同學中，有一位學長現在在狼淘金（北京）科技有限公司擔任操作員，但當他了解自己的就業方向時，他認為目前的工作雖然看似低賤——最終，他學到了很多。 現在他對這個行業有了很多了解，他最終的職業夢想是建立自己的類似于金礦開采的公司。 因此，即使你的專業是對外漢語教學，你的職業領域也不一定適合你。
前景分析：
據報道，全球約有2500萬人正在學習漢語。 近10年來，來華學習漢語的國際學生人數保持30%的增長速度。 近年來，社會教育機構如雨后春筍般涌現。 他們抓住海外各行各業人士渴望中國語言和文化的契機，加強中外語言培訓和文化交流。 對大量專業人才的需求也將成為必然趨勢。 因此，僅從從事教師職業的角度來看，就業前景應該說是非常好的。
4. 職業分析
(一)個人職業選擇
我最想做的職業是當一名文學老師。 這并不是受高年級同學的影響，而是我長期思考的結果。 我更喜歡當國內大學老師。
我想我寧愿當一名報紙編輯。
最后，我考慮成為一名翻譯。
（二）入選理由
A、三尺講臺，從北到南，講世界。
古今中外英雄無所不知——文學老師
優點（S）：我個人喜歡與人交流，喜歡在大家面前闡述自己對某事的看法，并且能從中獲得一定的成就感。 我一直覺得中國的教育體制存在一定的缺陷，就是學生的思想過多地被老師控制。 我希望從我成為一名教師開始，就能夠給學生一個自由的空間，讓太多失去想象力的學生能夠重新發現自己思想的獨特性。
我有很強的言語表達能力，并且帶有或多或少的幽默感，我的言語表達形成了自己的風格。 能夠更加形象地描述某種物質，說出自己想要表達的內容，語言表達能力是教師教學中不可或缺的素質。
一名優秀的教師不僅向學生傳授知識，更以高度的社會責任感教導學生如何做人、做人。 我想我總能替別人著想，了解學生內心的想法。
缺點（W）：作為一名教師，需要有較強的專業知識。 我目前在這方面有所欠缺，因為我讀的文學書籍太少，還沒有掌握分析文章的分析框架。 ，文學的整體概念也很模糊。 教師需要具備廣泛的知識。 即使是比較文學化的內容，也必須掌握文學、歷史、哲學、數學、物理、化學、宇宙、身體與音樂之美等多方面的知識。
很多大學在招聘教師時對學歷的要求很高，因此跨過大學教學的門檻也是一個漫長的過程。 現在，擁有教學經驗也是高校招聘教師的要求之一。
我的性格有“焦慮”的一面，所以有時會在與學生溝通上遇到困難。
機會（O）：社會永遠需要教師，國家的各項政策也是面向教師的。 有更大的靈活性。 成為一名大學教師，一方面可以走專科專科道路，即可以經過長時間的學校學習我的職業生涯規劃書，直接成為一名大學教師； 另一方面，也可以走實用學院之路，即現在社會上從事與文學密切相關的職業的人都會走向學院。
風險（T）：這個職業可能有風險，也可能有風險。
我說大是因為經過長期艱苦的學習生涯，你可能仍然無法在這個行業工作； 此外，今天的大學更傾向于招收有資質的人。 資質和經驗并不相同。 經驗是指從事教師職業的時間長短算作經驗，而資格則是指首次在社會上從事相關職業的人。 比如與文學密切相關的有作家、文案、記者等，而我想學習的是專科院校路徑，因此存在一定的風險，因為純文學對應的就業領域比較小。
風險很低，因為這個職業沒有財務或背景要求。 只要有能力，滿足條件，還是可以的。
B.圓圈和點筆有魔力
紙上一擦就能看到精??彩——報紙編輯
優點（S）：有耐心長時間坐在辦公桌前“埋頭苦讀舊論文”，感覺修改稿件并不是一件無聊的活動。 我把第二個職業規劃的內容定為報紙編輯，而不是其他雜志編輯或文案編輯，因為編輯也有明確的職責分工。 報紙編輯審查和編輯記者所寫的內容，然后進行修改和潤色。 這項工作有點像老師批改作文，感覺非常有成就感。
缺點（W）：不同的報紙編輯有不同的要求。 由于報紙內容不同，收錄項目也不同。 如果我當一名報紙編輯，我也想做文學批評。 除了修改文章之外，我還想自己寫一些文章。 不過，每家報紙都有不同的要求和要求。 總體來說還是需要一定的適應能力，這不是我的特長。 報紙編輯也有新聞領域的知識，這是我所缺乏的。
機會（O）：報紙編輯是一個具有多種能力的職業。 全國性報紙很多，這個行業有利于自主創業。 可以先從小規模開始，然后逐漸擴大。 當“百講講”等一系列講座風靡全國時，一股文化風潮再次席卷全國。 因此，寫文學報紙也應該順應時代潮流。
風險（T）：如果自己創業，在全國很多優秀的報紙面前都很難，所以要求報紙有自己的原創性，而在目前的條件下，更多的人喜歡更具娛樂性的文章。 更正式的文學批評的市場相對較小。
C、內外兼修
雙語互操作性 - 翻譯
優勢（S）：優勢來自于對外漢語專業給予的信心。 我們的英語水平不比英語專業的差，我們的漢語水平也不比漢語言文學專業的差。 因此，我現在所讀的專業具有天然的優勢。 如果我是一名翻譯家，我也會從事文學翻譯工作，這又和我喜歡的內容有了聯系。 筆譯工作雖然缺乏與人交流的內容，但更好的是，因為我沉默的時間較多，所以并沒有與我的興趣脫節。
缺點（W）：由于近年來我國對外開放和水平的快速提高，翻譯專業基本在各大高校都有。 以我們中央民族大學外國語學院為例。 這個專業的要求也是極高的。 相比之下，我的專業優勢沒有他們強。 外國語學院的很多學生還同時學習第二外語，甚至一個人可以掌握多種語言。 這對我來說是很大的壓力。
機遇（O）：隨著中外交流的深入發展，需要越來越多的翻譯人員。 翻譯人員可以從事的領域也比較廣泛。 我前面提到的大學老師和報紙編輯本身可能就是優秀的翻譯家。
風險（T）：這個領域的競爭非常激烈，學習相關英語和翻譯的學生太多。 對參賽者本身的語言要求也極高。
（三）與職業選擇目標的差距
大學文學老師
他的專業知識較少，沒有達到老師要求的水平。 我對文學了解太少，書讀得不夠多，缺乏深入的思考和理解。 在橫向知識的發展上，知識的范圍還不夠廣泛。
教學技術知識還缺乏，沒有相關經驗和資質。
報紙編輯
報紙編輯對靈活性的要求很高。 目前我還沒有接受過相關的理論知識。
翻譯
我還沒有做好從事這個職業的充分心理準備。 我不知道我對這個職業的真實感受如何。
5. 實現職業目標的具體行動計劃
大一暑假期間，我打算好好練習英語。 這就是目標，尤其是說英語。 我計劃每天至少花10個小時和英語打交道，這樣我的英語水平肯定會提高很多。 無論我上面提到的三個職業中的哪一個，對英語水平的要求都非常高，所以大幅度提高英語水平就成了我的首要任務。
大二上半年，你應該準備參加計算機科學二級和英語專業四級考試。 這些是這三個工作的共同點，所以做好準備是正確的。 同時，我們應該多讀一些世界名著，以彌補我們讀書少的缺點。 大二寒假期間我想聯系一家報社。 我首先簡單地了解了報紙編輯的工作環境、條件和要求。 大二下半年，我想接觸一些教學方法。 一方面可以多看相關書籍，另一方面可以去北京師范大學學習相關信息。 大二暑假，我想去西部地區支教我的職業生涯規劃書，積累教學經驗。
大三上半年，我對英語有了更深刻的了解，對外國文化有了更廣泛的了解，嘗試翻譯中英文文章，閱讀了大量更深刻的英文原著書籍。 大三寒假期間，我想學習翻譯技能。 而且我想聯系外國學生更多地了解這方面的情況。 大三下半年，如果國家政策調整，允許對外漢語專業的學生考漢語教師資格證，我想我會認真準備考試。
大四的時候，我會抓住實習機會，豐富自己的社會經驗。
六，結論
我會按照這個職業規劃，一步一步，為我的理想做好充分的準備。 我相信，只要努力實踐，夢想就會綻放花朵。
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