九江學院辦學融合古今、貫通中西的眼光與胸襟
更新時間：2024-05-08 07:38:04作者：佚名
?；詹捎秒p環(huán)圖形構(gòu)成整個圖案，象征著古今、天人、人融為一體的時代當代風格。 意味著九江大學與時俱進、與時俱進、前途無限。
研究學?；照?/p>
校徽外圈采用不同風格的中英文“九江學院”組合，突出介紹九江學院的校名。 上面的“九江書院”四個楷書是江西省首任巡撫邵世平所書。 它們端莊、有力、厚重、典雅，充滿中國傳統(tǒng)文化的光輝，具有獨特的個性、魅力和親切感。 下面的“JIUJIANG UNIVERSITY”是九江大學的英文大寫字母名稱，體現(xiàn)了西方文化的色彩。 兩者的結(jié)合，彰顯了九江大學融合古今教育、連通中西的遠見和愿景。
校徽內(nèi)環(huán)中間橫線上方是廬山五老峰的剪影，下方是象征長江的水波紋。 兩者的結(jié)合，凸顯了“江邊山飛”的磅礴詩意江西九江學院，清晰地展現(xiàn)了九江的秀美風光和人杰地靈。 ，獨具特色和優(yōu)勢，彰顯九江形象； 寓意九江學院是人文福地，不僅有天地靈氣，人文教育底蘊豐富。 其源遠流長。
九江學院?；諆?nèi)環(huán)上方是一只跳躍的白鹿。 白鹿大象在我國歷來是友誼、和平、智慧的象征。 古代，學子考取好成績，常舉行“鹿鳴宴”，唱《詩經(jīng)·鹿鳴》以示慶祝。 白鹿的形象也與廬山白鹿洞書院有關(guān)。 千年學府的遺風至今仍為九江大學所珍視。 跳躍的白鹿不僅象征著九江學院學子聰明、活潑、朝氣蓬勃的精神風貌； 也展現(xiàn)了他們追求學術(shù)成功、造福社會、走向世界的雄心； 也體現(xiàn)了九江大學對千年文化教育傳統(tǒng)的延續(xù)。 和創(chuàng)新。
?；諆?nèi)圈下方的“1901”字樣是九江坦福護理學校的創(chuàng)辦年份，也是九江學院歷史的起點。 這標志著九江學院有著深厚的辦學歷史根源和豐富的文化積淀。
?；胀馊蓚?cè)各有一顆五角星，寓意“雙星閃耀”，表明九江學院的辦學體制是“軍地共建”和“省市共建”； 也意味著軍隊特別能吃苦、能吃苦。 能拼搏、創(chuàng)業(yè)、貢獻的精神和作風將在九江學院發(fā)揚光大。
?；照w標志采用藍色。 藍色不僅具有強烈的視覺沖擊力，而且具有自然、深邃、和諧、發(fā)展的文化寓意，與整個標志形象的內(nèi)涵和諧統(tǒng)一。
座右銘
九江學院的校訓是“爭知、求學、厚德、篤行”。 它是九江學院辦學理念、辦學目標、追求境界、校園文化精神的凝結(jié)和外在體現(xiàn)。 這是激勵全校師生積極進取、健康成長的座右銘。
“知而學、德而行”的基本內(nèi)涵，概括起來就是：刻苦學習，追求真理，崇尚科學知識，樹立遠大理想，不斷深化個人道德修養(yǎng)，認真實踐，做自己想做的事。 。 學習，使自己成為一個品德高尚、知識淵博、知行合一、全面發(fā)展的人。
“爭知、求學、厚德、致行”的內(nèi)涵可分為四個目的。
第一，重視學習英語作文網(wǎng)，就是說學習是最有價值的，知識是最重要的。 《禮記·學記》云：“不學則不知”。 唐太宗說，人“必須有知識，才能達到目的”。 “爭知識、爭學習”體現(xiàn)了以知識為重、以學習為最有價值的理念。 其含義是：強調(diào)求知對于推動社會進步、成就事業(yè)、改善生活的重要性； 崇尚自覺學習、積極進取的人生態(tài)度、博學探究、海納百川的博大胸懷； 鼓勵追求真理和崇尚科學知識的治學精神； 倡導營造尊重科學、尊重知識、尊師重教的校風。
二是明確志向，就是樹立遠大的志向和遠大的理想。 劉秀說：“有志者事竟成。” 諸葛亮說“志向高”、“無志無成”。 只有志存高遠，你才有明確的努力方向，才有人生不斷進取的動力，才能克服困難和危險，實現(xiàn)自己的抱負。 九萬里風起，志存高遠，蓄勢待發(fā)。 一個人追求的目標越高，他的才能發(fā)展得越快，對社會的貢獻就越大。 所以，要想學習，首先要有明確的意圖。 明志是注入生命的動力。 “競知而學，厚德篤行”的校訓，是九江學院確立的教育志向。 同時，這也是九江學院學子應該樹立的學術(shù)志向。 對于學校來說，就是始終堅持以人為本的理念和馬克思人的全面發(fā)展思想，努力為社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才； 對于學生來說，就是立志成為一個胸懷寬廣、志存高遠的人。 、德才兼?zhèn)洹⑸硇膮f(xié)調(diào)發(fā)展的有用人才。
第三江西九江學院，修身，就是修身、正氣、養(yǎng)神。 這是生命的根本，也是生命的根本。 《周易》云：“君子以厚德載德”； 《禮記·大學》曰：“欲修身者，必先正其心”； 孟子說，要培養(yǎng)“大之氣”。 他們都把道德修養(yǎng)作為人生的重中之重。 《大學》還指出“大學之道在于厚德、親民、自強”。 大學是育人的搖籃，是培育真、善、美的花園。 因此，道德教育必須放在首位。 以“厚德篤行”為座右銘，崇尚德行修身。 就學校而言，既繼承了重視德育的傳統(tǒng)，又凸顯了育人、德育為先的教育理念； 對師生而言，目的是引導他們自覺深化個人道德修養(yǎng)，通過長期的德、正、養(yǎng)實踐，知榮辱，不斷提高自己，達到美好的情操和高尚的品德境界。
第四，重實踐，就是重視實踐，重視知行合一。 《禮記·中庸》說：“博學、審問、思慮、明辨、勤行”； 朱熹說：“至于秩序，先有知識；至于重要，則先有行為?！? “精進”者，就是學以致用、持之以恒地實踐的人。 校訓是“篤行”，既代表博學、審問、縝密、明辨、篤行，又凸顯實踐的重要性。 “競知求學”與“厚德篤行”相輔相成。 立德是立身之本，學習是進步之道，精誠修行是學習的最終目的。 “爭知、求學、厚德、篤行”是做人、學問、做事的關(guān)鍵。 它是知與行的統(tǒng)一，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的基本原則和馬克思主義哲學的實踐觀。
校歌
白鹿洞幽靜，濂溪河悠悠
五柳湖綠，荷塘香。
具有千年傳承的機構(gòu)
人才教育歷經(jīng)百年滄桑
清津園的桃李如青春的燦爛芬芳
我們競逐知識，互相學習，我們的理想之帆從這里起航
啊，和諧校園，知識殿堂
在九江大學，我們厚德載物，愛國愛民，為人民創(chuàng)造輝煌的未來。
立德樹人、傳播文化
服務社會，求新求變，做強做大
廬山匯聚天地輝煌
長江是流動的思想
學生的胸懷像波湖碧波一樣廣闊
啊，和諧校園，知識殿堂
我們競逐知識，互相學習，我們的理想之帆從這里起航
啊，和諧校園，知識殿堂
我們厚德載物，愛國為人民創(chuàng)造輝煌的未來
啊，和諧校園，知識殿堂
我們競逐知識，互相學習，我們的理想之帆從這里起航
啊，和諧校園，知識殿堂
我們厚德載物，愛國為人民創(chuàng)造輝煌的未來
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