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主辦方是知名的安盛教育集團(tuán)。享有盛譽(yù)的山東泉城實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部和山東師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部是安盛教育集團(tuán)與兩所學(xué)校聯(lián)合舉辦的。作為濟(jì)南第一所K-12民辦全日制寄宿國(guó)際學(xué)校，受到省、市、區(qū)政府的高度關(guān)注、支持和厚望，與上海安盛教育集團(tuán)在濟(jì)南一樣。 “合法部隊(duì)”。

濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確——培養(yǎng)能走遍世界的國(guó)際化人才，培養(yǎng)能進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)的學(xué)生。為此濟(jì)南外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，整個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都是圍繞如何培養(yǎng)能夠進(jìn)入世界前100名的學(xué)生展開的。全球百?gòu)?qiáng)的人才標(biāo)準(zhǔn)是托馬斯學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，就是強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、足夠的好奇心、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。 、合作能力、溝通能力、中國(guó)情懷和國(guó)際視野。跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)首席教師江雅媛表示，濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行雙導(dǎo)師制PBL（研究性學(xué)習(xí)）教學(xué)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)過程尊重學(xué)生想法的多樣性，為學(xué)生提供發(fā)揮和表達(dá)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和探索世界的熱情，特邀請(qǐng)來自劍橋大學(xué)不同專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師，并與學(xué)校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師合作，為學(xué)生設(shè)計(jì)一年的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)和研究能力。增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為未來申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍——以劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)考德威爾教授為首的英國(guó)劍橋大學(xué)教授親自擔(dān)任學(xué)校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)（PBL）導(dǎo)師，學(xué)院?jiǎn)碳{森教授斯坦福大學(xué)教育等。他來到學(xué)校為學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)提升。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)Alan博士來到學(xué)校與學(xué)生共同探討未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，原康奈爾大學(xué)分院負(fù)責(zé)招生和獎(jiǎng)學(xué)金的副校長(zhǎng)Derce Dolece博士和Watt博士，加州大學(xué)伯克利分校前負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)專程來到濟(jì)南，為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校提供信息、分析和建議。 Dorece博士還親自擔(dān)任托馬斯學(xué)院部分學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)知名大學(xué)的招生顧問。在進(jìn)入康奈爾大學(xué)之前，多雷斯博士還曾擔(dān)任哥倫比亞大學(xué)本科學(xué)院招生主任和耶魯大學(xué)招生副主任。

在學(xué)生的人生規(guī)劃和素質(zhì)提升方面，教師不僅注重用各種考試來衡量孩子的學(xué)術(shù)能力，還注重研究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S和邏輯演繹能力，以及運(yùn)用所獲得的知識(shí)推演新的能力。知識(shí)和技術(shù)。以及個(gè)人素質(zhì)和論文寫作/演講/答辯能力以及團(tuán)隊(duì)合作技能。這兩種能力的培養(yǎng)將始終落實(shí)在濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育中。

濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)戴校長(zhǎng)表示，為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和能力，托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入了STEM/STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的跨學(xué)科融合與綜合應(yīng)用）/ iBET課程體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，共同開展基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)和中西課程融合的教育實(shí)驗(yàn)。戴校長(zhǎng)還特別提到，托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為Steam課程的引領(lǐng)者，也將與其他學(xué)校分享Steam理念和課程結(jié)構(gòu)，包括開放實(shí)驗(yàn)室，讓這種先進(jìn)的教育理念和課程體系服務(wù)于社會(huì)，讓讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部教務(wù)處負(fù)責(zé)人彭國(guó)順表示貝語(yǔ)網(wǎng)校，申請(qǐng)高中部的孩子，基本成績(jī)要求在435分以上，還需要通過學(xué)校的筆試。學(xué)校將為每個(gè)通過考試的孩子量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除高中階段的國(guó)家基礎(chǔ)課程外，還將開設(shè)校本拓展課程濟(jì)南外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，如托福/雅思高級(jí)英語(yǔ)課程、國(guó)際游學(xué)及專項(xiàng)培訓(xùn)課程、跨文化課程等。提供研究及海外生存課程、舞臺(tái)表演、體育專項(xiàng)技能、平面設(shè)計(jì)等，以及高級(jí)研究課程，如美國(guó)Thomas IBET跨學(xué)科學(xué)習(xí)、高級(jí)實(shí)驗(yàn)室或藝術(shù)工作室學(xué)習(xí)等有學(xué)習(xí)空間的孩子。先修課程。今年高中預(yù)計(jì)招收兩個(gè)班，學(xué)生人數(shù)約60人。