更新時間：2021-05-28 22:00:49作者：admin2
活動目標
1、初步了解地震形成的原理，懂得自救常識。
2、提高幼兒自我保護和應對地震突發(fā)事件的自救能力。
3、學會關心和關愛他人，體驗人與人之間的真情。
活動準備
木偶架，布袋木偶若干，地球儀，熟鴨蛋，泡沫板，塑料罐，乒乓球等。
活動過程
一、觀看木偶表演，探討應對地震突發(fā)事件的正確方法。
以 “可可木偶劇團”演出引入，引導幼兒探討正確應對地震突發(fā)事件發(fā)生的方法。
木偶情境表演：一只小鴨唱著歌兒高高興興地往“可可木偶劇團”走去，快到劇團的時候，突然發(fā)生地震，木偶劇團的房子頃刻倒塌，房子里有許多小鴨的好伙伴，對突如其來的地震，小動物有著不同的反應，根據(jù)小動物的不同反應引導幼兒討論：
情境一：小鴨情急下想沖進房子救它的好伙伴。
師：地震發(fā)生時，小鴨能不能往里面跑？為什么？
情境二：被困的小狗慌亂中想跳樓逃生。
師：地震時被困在樓上怎么辦？能不能從樓上往下跳？
情境三：小熊貓趕緊躲到牢固的柜子邊。
師：小熊貓躲在柜子邊對不對？躲在什么地方比較安全？
情境四：小羊困在坍塌的房子里，大喊“救命啊，我要媽媽，我要死了……”，到后面聲音越來越小，最后昏倒。
師：被困時大喊大叫、又哭又鬧會怎么樣？
情境五：小雞間隔地吹響身上戴的口哨。
師：被困時怎樣向外界發(fā)出求救信號？
二、實驗演示，幫助幼兒了解地震的形成
1、出示地球儀，引導幼兒觀察地球儀，知道我們人類的家——地球，地震就是地球表面的震動。
2、了解地球的結構。出示切開的熟鴨蛋，用鴨蛋蛋殼、蛋白、蛋黃比擬地球的結構，幫助幼兒了解地球的基本結構：地殼、地幔、地核。
3、了解地震產(chǎn)生的原理。用泡沫板演示巖層在力的作用下變形到斷裂發(fā)出“嘣”聲音，讓幼兒感受地震的發(fā)生。
三、觀看地震短片和活動操作，學會正確的疏散方法
1、觀看5、12地震短片。
師：地震發(fā)生時房子會怎么樣？先做什么？心里會有什么感受？他們是怎么疏散的？
2、結合幼兒園地震疏散演練情境，說說以后避震演練應注意什么？鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點。
3、借助實驗操作，體驗爭先恐后逃生和有序疏散的不同后果
操作一：教師將四個乒乓球用線扎住放進一個開著小口的塑料罐里，線的一頭拉出灌口，請四個小朋友分別拉住一個乒乓球同時往外拉，觀察其結果（全部擠不出來或部分擠不出來）
操作二：同一實驗，請幼兒兩兩有序將乒乓球拉出，觀察其結果（兩個兩個被迅速被拉出來）討論：如何將塑料罐里的乒乓球在最短的時間里有序地拉出，從而引伸到地震來臨時如何在老師的組織下有序地逃出。
小結：通過短片和實驗，小朋友懂得了什么道理，如：為什么會地震，地震有什么危害，地震發(fā)生后疏散應注意什么問題？
四、聯(lián)系5.12汶川地震事件，引導幼兒感受人與人之間的愛。
1、師：汶川地震發(fā)生后，那里的人們失去了家園，失去了親人，我們應該怎樣幫助他們？
幼兒討論：怎樣幫助災區(qū)小朋友，奉獻我們的一份愛心。
2、以一首《讓世界充滿愛》讓幼兒暢想心中的情感。全體幼兒攜起手來，人偶同臺表演《讓世界充滿愛》。
活動延伸
觀看去年5.12地震發(fā)生后幼兒園老師和小朋友獻愛心活動照片、小朋友繪制的百米長卷“我們與災區(qū)小朋友心連心”。
教研組評析
我園已經(jīng)建立了一套完整的安全教育體系，幼兒有了一定的安全防范意識，為了幫助幼兒了解和掌握地震災害后的自救方法，何碧玲老師采用情境化、直觀化教學模式，把抽象的道理融匯于木偶故事情境之中，通過多形式的探索，獲得自救知識和能力，體驗相互關愛、相互幫助，一方有難、八方支援的人間真情。
一、情境化教學
活動采用木偶情境劇形式，模擬地震發(fā)生情形，將地震發(fā)生時應注意的幾個問題，淋漓盡致地展現(xiàn)給幼兒，克服枯燥的說教形式，讓幼兒猶如身臨其境，親身感受和體驗地震來臨時的情境，易于被幼兒理解和接受。
二、直觀化教學
將抽象的知識演繹成幼兒易于接受的形式。為了幫助幼兒了解地震的形成，活動通過觀察演示煮熟鴨蛋的三層結構，讓幼兒比較直觀地感受地球的地殼、地幔、地核等三層結構；逐層剝開鴨蛋，加深了解地球內部結構；將泡沫板疊加并加力至變形，比喻地球巖層的運動和地震發(fā)生的情境，通俗易懂，有效地幫助幼兒理解巖層之間、板塊之間的擠壓。
三、重視內心世界情感和態(tài)度的體驗
通過多種教學手段，引導幼兒感受地震的情境，體驗地震發(fā)生的內心世界，感受人與人之間愛的呼喚、愛的傳遞，愛的贊歌。