更新時間：2021-06-01 12:21:11作者：admin2
舉例。
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
聽課的時候不要用鉛筆，聽課的時候你所記錄的都是知識要點，用鉛筆記錄會過多的占用面積不說，鉛筆寫出來的字不宜長期保留，會花掉，不利于以后查看，所以建議你聽課是不能用鉛筆，要用寫字順滑用起來順手的筆，這樣容易記錄那些知識點。如果你喜歡用鉛筆就在做那些客觀題的時候用吧，選擇判斷什么的，這樣不至于使整個書面太過臟亂。我是理科生，在英語練習時喜歡用鉛筆。
我發(fā)現(xiàn)我們班好些學生，作業(yè)總是拖拖拉拉，就連課堂上的練習，稍不留意，學生就不交作業(yè)，家庭作業(yè)更是經(jīng)常不按時完成。如果要完成的話，也是需要老師或家長寸步不離地守著，盯著。針對這一情況，很是苦惱，我希望學生可以按時完成作業(yè)，不依賴父母，不依賴老師。
我從書籍里、網(wǎng)絡(luò)里查閱有關(guān)習慣養(yǎng)成和小學生作業(yè)方面的資料，了解、分析學生不按時完成作業(yè)的原因；與學生商量，制訂班級的作業(yè)常規(guī)檢查和獎懲制度，并著力從以下幾個方面入手。
（1）精選練習。對大多數(shù)孩子來說，作業(yè)則是讓他們明白自己應該學懂什么，自己認為懂了的是不是作業(yè)之后就發(fā)現(xiàn)什么地方還沒清楚。因此作業(yè)不在多而在精。
（2）份量適中，不宜過多。有時候我會問學生們，今天的作業(yè)算不算多，學生都說不多，我才放心布置下去。有時候會問“同學們，你們覺得今天做點什么家庭作業(yè)好呢？”我時常與學生們商量，讓學生們自己來布置自己的作業(yè)，這樣的效果也比較好。
（3）改變態(tài)度，尊重學生。學生偶爾偷懶，不完成家庭作業(yè)，不必嚴厲地懲罰他。學生沒有完成家庭作業(yè)，我登記下他的名字，要求他按照班規(guī)的要求在當日內(nèi)補完，當然我還告訴他：“如果不完成作業(yè)，老師和家長要批評，而且還得把作業(yè)補上，如果按時完成作業(yè)了，老師要表揚，家長要鼓勵。聰明的孩子們，如果是你，你會選擇那條路呢？”我從思想上一點一點地進行疏導，讓學生轉(zhuǎn)變觀念。
（4）個別情況，聯(lián)系家長。我班幾名學生經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，還常借口說把作業(yè)寫完放在家了，為此我與他們的家長取得聯(lián)系，經(jīng)了解，這幾位家長平時很忙，工作又苦又累，回到家根本沒有精力管孩子，為此我特別和幾位家長進行交流，請家長想辦法幫助自己的孩子養(yǎng)成按時認真完成作業(yè)并及時放進書包的習慣。
（5）加大獎勵，樹立信心。對于每天都能按時完成作業(yè)，且質(zhì)量優(yōu)秀者，獎大拇指印花一個，湊齊5個印花后可到老師那兒換小博士印花一個。在作業(yè)完成上有很大進步的，我還會發(fā)給一張大大的笑臉貼，讓學生帶回家，家長簽名，讓家長分享孩子的進步，讓孩子在進步中樹立起學習的信心和興趣。
通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學生真的有所進步！希望他們繼續(xù)保持，也希望我能從學生們那里學到更多的人生經(jīng)驗和快樂！