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近期，眾多家長因孩子學(xué)習(xí)英語時難以記住單詞和語法等知識而感到焦慮，甚至有些家長在網(wǎng)絡(luò)上抱怨，稱自家孩子記單詞的能力如同“金魚之憶”，剛記下不久便遺忘，這該如何是好？難道孩子真的不適合學(xué)習(xí)英語嗎？實(shí)則不然，很多時候問題在于我們的教學(xué)方法不當(dāng)，那么，究竟該如何破解這一難題呢？

誤區(qū)一：死記硬背才是王道？大錯特錯！

眾多家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語無非就是讓孩子反復(fù)地死記硬背單詞和語法規(guī)則。然而，實(shí)際情況是孩子們在背誦過程中感到極度痛苦，且往往難以記住。更值得注意的是，語言的學(xué)習(xí)本應(yīng)是一個自然而然的過程，怎么能如此生硬地將其分割開來進(jìn)行記憶呢？學(xué)漢語的過程，不也是先通過大量的聽力輸入，聆聽家人及周圍環(huán)境的交流，逐步掌握口語表達(dá)，然后才開始學(xué)習(xí)漢字，將聽到的聲音、說出的意思與文字符號相對應(yīng)嗎？英語的學(xué)習(xí)難道不應(yīng)該遵循同樣的路徑嗎？單純地死記硬背單詞，即便一時記住了，也可能只是短暫的記憶，說不定很快就會遺忘，這樣的做法豈不是白白浪費(fèi)了孩子們的時間和精力？難道咱就非得讓孩子走這條“艱難又低效”的老路嗎？

再說，單詞由發(fā)音、拼寫和詞義三個要素構(gòu)成，記憶單詞實(shí)則是在掌握它們之間的聯(lián)系。若孩子記單詞感到吃力，很可能首要問題就是發(fā)音不準(zhǔn)確，這又是為何呢？因為缺乏足夠的聽力訓(xùn)練網(wǎng)校頭條，不是常說“十聾九啞”嗎？我們前兩代人學(xué)的“啞巴英語”不正是這一現(xiàn)象的寫照？因此，僅僅依靠死記硬背是不夠的，必須為孩子尋找一些新穎的學(xué)習(xí)方法。

總之，切勿將死記硬背視為學(xué)習(xí)英語的萬能法寶，這絕非正確的途徑啊！

竅門一：多感官刺激在什么后面的英文，記憶更深刻！

嘿在什么后面的英文，咱們可不能輕視這種多感官記憶法。在學(xué)習(xí)英語單詞時，它能讓孩子們充分運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多種感官，效果非常顯著。就拿“apple”這個單詞來說，我們絕不能僅僅讓孩子機(jī)械地讀幾遍、寫幾遍就草草了事。讓孩子大聲朗讀單詞，并用筆在紙上書寫，接著拿起一個蘋果，仔細(xì)觀察它的外形、色澤，體驗其質(zhì)感，甚至可以品嘗一口來感受其風(fēng)味。采用多種感官共同作用于大腦，單詞在孩子心中的印象豈不是更加牢固？這難道不是比單純依靠口讀或目視的單一方法更為有效嗎？

語境記憶法同樣至關(guān)重要。我們不應(yīng)讓孩子孤立地學(xué)習(xí)單詞和語法，而應(yīng)將它們置于具體的句子、短文或?qū)υ挼日Z境中進(jìn)行理解和記憶。以學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時”為例，與其讓孩子機(jī)械地記憶語法規(guī)則，不如引導(dǎo)他們閱讀這樣的句子：“她正在讀書。”這樣的句子啊，在這個特定的情境中，孩子們能夠直觀地領(lǐng)悟到進(jìn)行時態(tài)的內(nèi)涵和運(yùn)用，這樣一來，他們的記憶豈不是會更加深刻。家長們可以指導(dǎo)孩子閱讀一些內(nèi)容簡單且趣味盎然的英語繪本和小故事，讓孩子們在故事情節(jié)的熏陶下自然而然地吸收和記住英語知識。如此有效的方法，為何不嘗試一下呢？難道我們真的要一味地堅持那種單一的學(xué)習(xí)模式嗎？

因此啊，我們可不能忽視多感官的刺激以及語境的輔助記憶，這兩大法寶可是不可或缺的，它們能幫助孩子們在學(xué)英語時記得更加牢固。

竅門二：激發(fā)興趣，主動記憶才是關(guān)鍵！

我們都知道興趣是學(xué)習(xí)的最佳引路人，若孩子對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，自然無需我們催促，他們會自發(fā)地投入學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)他們的興趣呢？這需要我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣偏好，挑選適合他們的英語學(xué)習(xí)材料。低齡兒童非常適合色彩豐富、趣味盎然的英語兒歌和動畫，比如《小豬佩奇》的英文版本。在欣賞這些可愛的動畫角色和傾聽有趣對話的過程中，孩子們往往在不經(jīng)意間記下了許多英語表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式多么美妙啊！孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，既輕松又快樂，難道不是比強(qiáng)迫他們枯燥地學(xué)習(xí)英語更有吸引力嗎？

對于年紀(jì)稍長的孩子們，我們可以向他們推薦一些引人入勝的英文小說、電影等。這樣，孩子們在享受他們感興趣的內(nèi)容的同時，還能自然而然地掌握英語知識，這難道不是雙贏的局面嗎？一旦孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們會主動去記憶英語知識，這樣的效果顯然要比強(qiáng)迫學(xué)習(xí)來得更好。難道我們不應(yīng)該在激發(fā)孩子興趣的方面多花些心思嗎？

總的來說，關(guān)鍵在于喚起孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情，促使他們自發(fā)地去記憶，如此方能確保他們真正掌握英語知識。

別總是責(zé)怪孩子英語記不住，或許是因為方法不當(dāng)，努力也就徒勞無功了。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那些陳舊的觀念，嘗試一些更為科學(xué)、更加有趣的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢，記憶也更加深刻。不妨大家都來嘗試這些方法，觀察一下自家孩子的英語學(xué)習(xí)是否能夠迎來顯著的改善呢？