更新時(shí)間：2021-11-17 09:33:44作者：admin2
個(gè)人覺得不能取消。該考還是要考。小學(xué)初中可以小考少考。從高中開始，每一次期末統(tǒng)考，成績都記錄在案，以后作為高考成績（高考和高中三年的統(tǒng)考按比例計(jì)分）。這樣就不至于一考定終身。
首先要理解國家為什么要雙減。
雙減是為了降低居民教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)與精力負(fù)擔(dān)，提升居民生活幸福感的政策。另一方面，它提升了資金的使用效率，讓資本進(jìn)入國家急需的工業(yè)等實(shí)體行業(yè)。
與雙減配套的是職校的地位提升，中小學(xué)的成績遮蓋政策，為的都是讓學(xué)習(xí)不好的孩子可以開開心心地上完初中進(jìn)入勞動(dòng)力緊缺的制造業(yè)。
雖然學(xué)區(qū)房改革和教師輪崗的出發(fā)點(diǎn)都是推進(jìn)教育總體質(zhì)量的提升，但是學(xué)校，尤其是小學(xué)在孩子的學(xué)科成績培養(yǎng)中占的比重不如當(dāng)年我上學(xué)的時(shí)候。
現(xiàn)在一個(gè)班四十個(gè)孩子，每天一到兩節(jié)語文課，沒有作業(yè)，沒有考試，老師能對(duì)孩子的個(gè)性化干預(yù)微乎其微。甚至老師偷偷布置一點(diǎn)作業(yè)還會(huì)被舉報(bào)，這更消弭了老師的積極性。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升必須建立在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核上；學(xué)校教學(xué)效率的提升必須建立在分快慢班的因材施教上。
目前我們教育的宗旨是輕結(jié)果，重公平。如果想讓孩子有額外提升，家庭教育的重要性無可替代。
不過我并不支持盲目做習(xí)題。
學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的過程，看書讀報(bào)逛景點(diǎn)，凡是能增進(jìn)孩子閱歷的事情都是積累，社會(huì)科學(xué)講究有感而發(fā)；數(shù)獨(dú)編程機(jī)器人，凡是能讓孩子動(dòng)腦的東西都有益處，自然科學(xué)需要享受思考。
往后孩子的差別更多是源于家長對(duì)教育的理解之上，也跟家長愿意付出的精力強(qiáng)相關(guān)。
要想教育好孩子，家長必須堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)。這就是當(dāng)下我們每個(gè)家長必須面對(duì)的局面。