七年級語文教學總結：課堂管理與因材施教的深度實踐、反思
更新時間：2025-12-04 11:29:19作者：佚名
教師們提高教學能力的關鍵所在是語文教學工作總結的開展，以下是小編為大家盡力精心整理的“七年級語文教學總結”，歡迎大家前來閱讀，僅作參考 。
一段學期的光陰就如此消逝了，回想這一學期之中的工作情況，想要表述的實在是極為繁多。現對此本學期的工作展開下面所述的梳理：
一、思想方面：
我這個人呀，能夠以積極之心參與學習，嚴格遵守勞動方面的紀律，跟同志們團結在一起，還滿懷熱忱地去幫助同志；態度是端端正正的，勤奮且刻苦；對待工作認真又負責，心甘情愿地奉獻自己 。
二、教務處工作：
開端之時安排學期課表，擬定學校教科研規劃細則，期中之際要切實執行一學期舉辦兩次的教學常規檢查事宜，籌備組織學校的期中期末、一模二模等考務相關工作。校本培訓工作乃是教師專業得以發展的共同互通平臺，在校本培訓的組織過程當中采用“美人之美，各美其美，美美與共，共同發展”這樣一種思路，以此來打造能夠實現共同發展的平臺。每一個學期當中每個教研組輪流開設五次的校級講座活動，安排十幾人次參與的校級公開課展示，組織開展學校教師素養技能鋼筆字競賽活動。本學期，縣級語文教研組長會議在我校舉行，縣初中美術教學研討會在我校舉行，縣初中數學教師素養提升行動教學展示在我校舉行。
三、教學工作：
積極主動去知曉學生，涵蓋對學生身體方面狀況，家庭具體情形，知識所具備基礎，學習最終成績，興趣愛好類別，性格氣質特點，交友實際情況，喜怒哀樂情緒的深入了解。這是達成班級管理工作良好效果，防止教育出現盲點，實施因材施教舉措的前提條件，也是提升教育管理水準，提高教育教學有關質量的必備條件。
在課間的時候，和學生說說話，于中午休息之際，也與學生聊聊天，在閑談這個過程當中，去了解他們的基本情況，歷經一段時間的了解之后，知曉了很多知曉的內容，能夠及時地和個別家長展開溝通，在教學期間，我盡可能地采用了諸多學生們易于接受的方法來開展教學活動 。
消除教育盲點的基礎在于對學生做到尊重、理解以及信任，尊重學生需尊重其人格，教師與學生在教育教學過程中所處地位不同，然而在人格方面應是平等的，這便要求教師不可盛氣凌人，更不可憑借教師的地位與權力去污辱學生，理解學生要依據青少年心理發展特點出發，去理解他們的要求以及想法，領會他們的幼稚與天真，信任學生要相信他們的潛在能力，放手讓學生于實踐中鍛煉，在磨練里成長。唯有如此，學生方能跟教師使心理距離得以縮小，學生才會對教師萌生依賴感。
1、備好課
每一堂課，我都會做好十足的準備，我的理念是絕不去打毫無準備的戰役。在備課期間，我會仔細剖析教材，依據教材的特性以及學生的實際情形來設計教學方案。
2、上好課
每堂課都運用最為淺顯且容易理解的話語，由深入淺地講，力求讓每一位學生都能夠聽明白，培優扶差乃是一個學期教學工作里的關鍵部分，由于在一個班級當中總會存在若干尖子生以及后進生。針對后進生，我向來給予特別的關照，首先是在課堂上多進行提問，頻繁地巡視，多多予以輔導。接著是在課堂里對他們的一點兒進步給予極大力度的贊揚，課后經常找他們交流、成為朋友，讓他們明白老師沒有輕視他們，樹立起他們的自信心并且激發他們學習科學的興致 。
3、作業批改
實施“有發必收，有收必改”，運用學校下發的作業錯題記錄訂正本，針對學生作業里出現的典型錯誤，進行歸因分析，制定下一步的訂正措施。
4、做好課外輔導
用課余時間給成績不理想的學生做輔導，經過一個學期，學生進步十分顯著，這使我內心感到欣慰 。
四、取得成績：
參加學區多媒體教育軟件評比，榮獲三等獎，參加學區中小學教育裝備論文評比，獲得一二等獎，其中包含縣一等獎。在縣2018年度教師教學教育論文評比中獲得二等獎，于縣教師素養提升行動經驗征文比賽中榮獲三等獎 。
五、努力方向：
強化自己基本功方面的訓練，著重關注對學生能力的培育，提升自己隨機教育時的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、于教學這方面付出精力七年級語文教學總結，盡力讓班級里面的學生，在原本所具備的基礎之上，能夠有更為顯著的提升 ，實現更大的進步 。
4、強化學習，若想獲取更進一步的提高，脫離不了自身各個層面素養的提升，涵蓋專業領域，還包含人文素養等方面 。
這一學期，我承擔起了七年級（6）班語文教學方面的工作，如今要把本學期語文教學工作里的得與失的狀況總結呈現如下：
第一、備課是教學工作中的重中之重。
于教學里頭，備課屬于不可或缺貝語網校，極其關鍵重要的一環，。備課之時既要針對學生予以準備又得對教法進行籌備。倘若備課不夠充分或者準備效果欠佳，將極大地影響課堂氛圍以及學生學習擁有的積極程度。有人這么講：“備課要是沒備好，還不如不去上課，不然就是白白消耗心思。”我清楚備課對于教學擁有的重要意義，所以，我每日耗費大量的時間用于備課之上，認認真真鉆研教材和教法，直至自己感到滿意才肯罷休。雖說辛苦，然而事實表明是值得付出這般辛勞的。
能夠讓老師與學生都收獲諸多益處的，是一堂做了充足準備的課哎。講課時要是只是依照書本原樣宣讀，那學生會覺得煩悶且無趣喲。一旦備課充足，講課時便有了十足把握，課堂氛圍會變得活躍起來，還能將學生學習的積極性主動性給調動起來呢，學生能夠切實投入到學習當中，學習態度特別認真噠。
第二、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
其中一個語文教學目的是培養學生語文實踐能力，我在教學工作中總結的另一條經驗是，通過扎實多樣訓練提高學生語文實踐能力，對于七年級學生來說，這種訓練需要一個較長的反復過程。為此，我在不同知識板塊，采取不一樣的訓練方法，為夯實基礎，硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”，每個學生配備讀書筆記且天天書寫，我對學生要求每日記日記，哪怕僅寫幾個字也要持續堅持，此外還常舉辦一些小知識競賽，這些既增強了學生興趣氛圍，同時也給學生增添了樂趣。教學存在方法，然而教學并沒有固定不變的方法，從著手基礎，進而提升能力到最終能將知識運用于實際操作，開展生動且活潑，具備扎實、有序、有恒以及系統性特點的訓練，這使得學生處在不同內容與方法相互交叉、相互滲透以及相互整合的狀況下拓寬了視野，提高了在學習方面的效率，初步獲取了一些現代社會需要的語文實踐能力沒錯吧。
第三、語文自主學習習慣與能力的培養。
這個學期，我對學生每日的學習任務進行了合理分配，將其分解成每日可完成的單元，且堅持當天任務當天完成，絕不允許自己找任何不完成的借口，像字詞方面的聽寫，文言文內容的背誦，詩歌有關的默寫等等這類任務，我都要求他們務必在當天完成 。
其次，我教會他們，每天的時間必須要去合理規劃。要把那必須完成的學習任務，盡可能想辦法在學習時間以內完成。還要把既定的學習時間給保留出來，養成一個利用每天零星時間來進行學習的習慣，教會他們懂得如何合理去安排時間。
此外，授課期間我著重讓學生學會給自己提問題，時不時給自己問些諸如“是什么”“為什么”“怎么做”之類的疑問，這是使注意力集中七年級語文教學總結，激發學習興致以及發覺薄弱之處的不錯辦法。與此同時，教學進程里我也要求學生養成做筆記的習性，做筆記既能助力學生投入精力思索與總結歸納，加深對所學內容的領會與記憶，又能夠將學習內容里的關鍵要點記錄下來，方便往后查閱與復習。
以下便是我于本學期對教學工作所做的總結，當然，于我的工作實踐當中，或許還存有這樣那樣的欠缺之處，我覺得，這便是我日后努力的方向所在。
一、情感態度培養目標：
1、通過學生回顧過去的經歷，體驗學習成功的快樂。
叫學生把那有著快樂之感用來學習的情感，以一種不知不覺的方式，滲透到每一個人的內心深處 。
二、思維能力培養目標：
1、引導學生對身邊的事物細心觀察，用心體會的習慣；
引導學生開展對觀察體會的活動，在這個過程里，針對其選擇的觀察對象進行多個方面的對比，同時還要進行類比，通過這樣的方式，進而加深學生之于周圍人事的感知，以及相應的理解與領悟。
三、語文能力訓練目標：
能對周圍的人事發表自己的看法。說話有條理、有中心。
教材內容根據解析：
本課是依據義務教育課程標準語文的實施意見設計的，結合新版教材的引言《寫在前面》，在學了一篇篇優美文章，又到新年之際實施。它為學生提供又一次感悟語文機會，借由朗誦課文，夸贊自己和同學，許新年愿望，寫語文學習體會來達成。
課案準備：
1、擬定學習小結的時間安排表，以使學生清晰此次課程的任務以及學習的要求 。
2、適當準備一些輕音樂磁帶，歌曲等。
3、條件足夠時也可以采用多媒體設計。
時間安排：課前大約二課時，課上匯報一課時。
教學設計流程：
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