更新時間：2025-12-04 11:31:16作者：佚名
重視積累運用在語文教學當中是必須的，學生只有在對知識有了一定積累的情形之后，才能夠進行運用，為了將學生的知識視野予以拓展，有著一系列語文活動被開展了，經由初一語文教學工作，就初一語文教學工作總結該如何去寫你清楚知道嗎？下面是一系列有關于初一語文教學工作總結被小編為大家所收集，希望你會喜歡 。
初一語文教學工作總結1
20__至20__學年度期間，本人承擔初一年(3)班語文教學工作。本人始終秉持認真態度進行備課，開展上課活動，參與聽課評課，及時地批改作業，詳細地講評作業，精心做好課后輔導工作，廣泛地涉獵各類知識以形成較為完整的知識體系，嚴格依照要求對待學生，尊重每一位學生，大力發揚教學民主，使得學生能夠有所收獲，持續提高，進而不斷提升自己的教學水平以及思想覺悟，最終順利完成教育教學任務。下面呈現的是本人的教學經驗與教訓。
若想提升教學質量，重點在于上好課程。為能夠上好課程，我開展了如下工作：
1、課前準備：備好課。
精心細致地鉆研教材，將教材里的基本思想，基本概念，每一句話，每一個字都明晰透徹，清楚教材的結構形態，重點與難點所在，把握知識的邏輯關聯，能夠運用得靈活順暢，曉得應當補充那些資料，明白怎樣才可以教得優質出色。
②去知曉學生原本所具備的知識技能的質量狀況，了解他們的興趣所在，所需之處，運用的方法，養成的習慣，以及在學習新知識之時可能會遭遇的哪些困難，進而采取與之相對應的預防舉措來。
1. ③要對教法予以考量， 2. 去解決怎樣將已掌握了的教材傳授給學生這一問題， 3. 這里面涵蓋了怎樣對教材進行組織， 4. 以及怎樣去安排每節課的活動，。
2、課堂上呈現這般情形：將課堂教學妥善組織起來，留意全體學生狀況，重視信息收受反饋，去調動學生的有意注意之事，促使其維持相對穩定狀態，與此同時，想盡各種辦法創設教學場景情狀，以此激發學生的興趣以及情感，致使他們生出愉悅的內心境地，造就良好的課堂氛圍氣象，課堂語言簡約明晰，改掉了以前重復啰嗦的問題毛病，班級課堂提問以全體學生朝向，注重引發學生學習的興趣興致，課堂之上講練相互結合銜接，布置妥當家庭作業任務，作業量少且質量精良，減輕學生的負載包袱。
3、要提升教學質量之舉，還得開展好課后之時的輔導工作，初一階段的學生具備愛動之特性，偏好玩耍之習性，缺失自我管控之能力，常常于學習時無法按時達成作業，存在部分學生抄襲作業之現象，面對此類情況，就得抓好學生的思想教育事宜，且要將此項工作貫徹在針對學生的學習指導范疇里，還得做好針對學生學習的輔導以及幫助工作，尤其針對于后進生的轉化方面，對后進生竭力做到起始于友善，例如，握住他的手，撫摸他的頭等 。從給予贊美開始，所有人都期盼著能夠獲得他人的理解以及尊重，所以，當與成績較差的學生進行交流交談的時候，對于他所處的狀況，所擁有的想法要表達出深切且深刻的理解跟前所未有的尊重，并且，在對學生展開批評之前呢，要先去談論討論一下自己工作方面存在的不足之處。
4、踴躍投身于科組所開展的活動之中，抱著虛心誠懇的態度向同行去學習，多多采納眾人之長，以此來提升教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
初一語文教學工作總結2
時間飛馳而過，一個學期匆忙地過去了。在這一學期當中，于學校各級領導的安排以及指導之下，我比較出色地完成了學校所安排的教育教學工作。為了能夠在教學水平方面更上一層樓，發揚長處避開短處，如今針對本學期的教學工作進行一番總結 。
在本學期期間，我所教導的年級以及班級，乃是七年一與七年二這兩個班級。本學期屬于學生從小學邁入初中的首個學期，它是小學階段跟初中階段的一處銜接之處，亦是學生學習方面的一個轉折要點，更是極為關鍵的一個學期。此學期會直接對學生在往后初中三年里學習語文的態度、學習的興趣以及學習的效率產生影響。針對諸多學生一時間無法適應初中快節奏的學習生活以及學習科目數量較多的狀況，結合新課標精神，我于教學過程中主要采取了以下的幾項舉措：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦
生字詞乃形成課文的基礎要素，還是語文學習里一項關鍵內容，所以七年級語文教學不應漠視這生字詞教學環節。我通常于教學新課文之前，安排學生預習課文生字，要能夠予以正確朗讀，予以正確書寫，并且理解其含義，這是最起碼要求，課堂上再讓學生誦讀幾遍生字，其一系糾正讀音，其二系強化記憶，課后還要求學生謄寫生字，要求學生以工整字跡抄寫生字詞 。除此之外，為了能更優質地積累那些優美的字、詞、句，我十分充分地利用早晚讀的時段，讓學生去朗讀并背誦生字詞制度大全，背誦課文里要求背誦的課文，以及背誦古詩文。對于古詩文的背誦這一事項，我規定每隔兩個星期背誦一首，給予學生充足的時間去進行背誦。如此這般，那些背得較慢的學生便不會覺得存在困難了，而對于背得較快的學生，就鼓勵他們提前開展背誦，并且增多背誦量。另外，我還要求學生始終堅持每周摘抄一篇優美的文章。
二、抓好講讀課文的示范作用
“課文不過就是個例子，教乃是為了不教”，這些話語乃是語文教育的前輩針對教學的深刻且精妙論述。借助講讀課文傳授給學生學習的方式方法。于自讀課文里，促使學生運用在講讀課當中所學得的辦法法子來研習課文，以此達成舉一反三的目標目的。為了能讓學生很好地掌握所學習的知識要點，課堂之上采用劃分小組討論的教學方式方法，調動激發學生學習的積極主動性。教學的效果作用還是比較良好的效果。
于教學里，存在著諸多欠缺之處，其一七年級語文教學工作總結，作文教學缺少有效的辦法，作文課訓練的量也不夠，致使學生作文水平難以得到提升；其二，臨近學期末時，為趕上教學進度，只能去壓縮自讀課的課時，這同樣對教學效果產生了不良影響；除此之外，一學期結束后，未使學生養成良好的自主學習習慣，學生的學習自覺性以及主動性程度不高。
總歸而言，我會常常憑借自個兒的心去教導學生，憑借自個兒的情去培育學生。持續依照新課程的標準開展教學，秉持以學生為根本的教育理念，看重課程資源的開發與運用，倡導合作學習精神，引領學生從生活源頭里持續汲取發展思維以及語言的養分，于文字教材與生活教材的融合中，開拓出課程學習的廣袤天地。往后我必然會在教學過程里持續改進，盡力促使學生成績在原有基礎上擁有更顯著的進步。
初一語文教學工作總結3
等到暖國海南的冬季不知不覺地被一絲薄涼所包裹，一學期的那段時光又僅僅剩下逐步遠去的背影。作為一名七年級語文教師，我內心感觸十分多，現在把本學期的語文教學情況總結如下：
一、教育理論方面：
這一學期以來，我適時去學習與之相關的教育教學理論，慎重地反思自身教學的實際狀況，對學生展開研究，致力探究教學方法，于教學實踐當中積極探尋能夠讓語文課堂充滿活力的方式，靈活地把控不同種類的教學方法，竭盡全力去激發學生學習語文的那份積極性。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、積極聽課，認真備課，善于反思。
傾聽課程，不但拓展了思維路徑，還在備課進程中集聚了充裕的素材。形形色色富有生機與活力的事例，各式各樣教學方式、模式的呈現，極其細小環節之處的精妙處置，讓我在使課堂教學更為豐富多樣之際，還轉變了學生覺得學習乏味、單一、與實際相脫節的固有看法。為了能夠及時察覺并糾正教學進程里的問題，我特意實施階段性的工作思索，小至一堂課，大至一個學期；我堅信“九尺高臺，始于土堆”，“不積累半步，就沒有千里之行”。
2、深入扎實的上好每一節課。
語文屬于一門工具學科，語文教學有著語言文字教學與情節、內容教學相結合的要求，二者相輔相成，我覺得，語文教學里“說”和“讀”的重要性相當突出，所以，在教學期間我尤為重視“說”和“讀”的訓練，從古至今，能說會道展現著一個人的睿智，思維敏捷，現代語文教學，“多說多練”是勢在必行的，整個學期，我關注學生課前閱讀訓練，讓學生進行課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高 。經過一個學期的訓練之后， 我察覺到同學們的表達能力有挺大的進步， 其邏輯思維能力變強了。 在“說”的進程當中， 有一個與之相互促進的進程不可被忽視， 那便是“讀”。 常言道： 讀書百遍， 其義自現。 在對文章進行理解的基礎之上， 再來予以認真指導， 課后一旦發現學生作業存在問題便及時加以糾正。
3、踴躍投身于聽課、評課這類教學教研活動之中，以謙遜的態度向同行去學習教學方法，廣泛地采納眾人之長，進而提升教學水平 。
三、工作感悟：
1、注重進行分析，卻輕視感悟。“語文”其姓氏為“語”，而“語”闡釋的是語言，要學好語言，最為關鍵的途徑便是品味以及感悟。對于課文里精妙的語言，要是教師展開過多分析，必然會對學生的思考空間予以限制，正確的方法是讓學生去品味。
語文是用于鑒賞的，同時它也是富含人文性的，這都表明語文課堂教學應當把培養學生的人文精神當作宗旨，將奠定學生正確價值取向作為根本呀。然而，當下卻存在重應用、輕精神的情況，甚至還適量地以分數為準則要來限制語文教學，并且更要重視學生的提高呢，并以此為目標來開展教學等一系列行為，這一系列行為都在影響著以培養人文精神為宗旨、奠定正確價值取向為根本的語文課堂教學宗旨的達成呀。
四、努力的方向：
1、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
2、用自主與探究解放學生，提高學習效率。
3、以閱讀寫作教學為教學重點，達到相應的學習目標。
4、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
教學是一種需厚積而后薄發的藝術，我會盡自己的心力去盡力做好教學工作，持續不斷地嚴格要求自身，奮力去努力汲取他人的長處，持續不間斷地更新自身的教學理念并將其運用到自身教學的實際實踐當中，著力讓每一位學生都能夠切實真正提高自身的語文素養。
初一語文教學工作總結4
哪個學年度，我擔任初一年（3）班語文教學工作，我堅持認真備課，堅持認真上課，堅持認真聽課，堅持認真評課，及時去批改作業，及時去講評作業，文章針對一年的工作展開了兩方面的總結，詳細內容請去看下文初一語文教師年終個人工作總結。
下面是本人的教學經驗及教訓。
要使得教學質量得以提升，其關鍵之處在于能夠成功地上好一門課程。為了達成上好課這一目標七年級語文教學工作總結，我開展了如下方面的工作：
1，課前準備:備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2，課堂上的情況:
致力于將課堂教學妥善組織起來，時刻關注全體學生的狀況，留意信息反饋情況，調動起學生的有意注意，使其維持相對穩定的狀態，與此同時，想盡各種辦法創設教學情景，激發學生內心的興趣與情感，讓他們萌生出愉悅的心境，營造出良好的課堂氣氛，課堂所說出口的語言簡潔且明了，改掉了過往重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意力集中于引發學生學習的興趣，課堂之上講練相互結合，布置好家庭作業，作業量少且質量精，從而減輕學生的負擔。