更新時間：2025-12-04 21:46:03作者：佚名
1、《沁園春·雪》教材分析，《沁園春 雪》是一首用于寫景同時抒發情懷的作品，它對那既雄偉壯闊，又具備妖嬈美好特質的北國雪景予以描繪沁園春雪 教學設計，針對歷史上的英雄人物展開廣泛談論，抒發了詞人內心對于祖國壯麗山河的熱愛之情，展示并且表達了詞人身為革命領袖的那種偉大抱負以及堅定信心 。結合注釋去理解全詞大意，梳理出作者的觀察順序，探究寫景、議論、抒情三者相結合的寫作特點，鑒賞凝練、并準確的語言，培養鑒賞詩詞的能力；通過誦讀，提升審美能力，激發對祖國山河的熱愛，感受詩人熱愛祖國山河的那豪情，進一步領會詞人偉大的胸襟以及遠大的抱負，激發情感共鳴。教學目標是，理解、積累“妖嬈”“風騷”“天驕”這些詞語，并能依據特定場景正確運用。2.憑借注釋、旁批以及補充資料，依靠自身去讀詞，以此領會作者所表達出的情感。3.留意詞當中的重音、停連、節奏，還有語氣、語調、語速等方面，以正確的方式朗讀詩詞，精準地傳遞出詩人那蘊含的情感。4.去感受詞所描繪的畫面，進而體會詞的意境。教學重難點以及突破，重點難點，1.正所謂“三分詩七分讀”，將培育學生的朗讀、背誦以及品味鑒賞能力當作學習的重點之一。深度感知詞作的意境，領會詞人的思想感情同樣是學習這首詞的重點之處。首先，詞的上闋所進行的寫景，乃是下闋評古頌今的基礎，起著鋪墊的作用；其次，下闋評古的目的是為了頌今，這是作者立意的所在之處；再者，對于初中生而言，在理解上存在一定難度，此為教學的難點。然后，教學突破方面，借助音像輔助教學資料來開展教學，并且引導學生學習品讀這首詞，不但要品味其精美的語言起步網校，更要領略偉人的精神境界。最后，教學設計方案中的教學設想，是要熟讀以及背誦這首詞沁園春雪 教學設計，在熟讀和背誦的進程里，細致地感知詞中的形象，深入地感受詞中的意境，深切地體會詩人的思想感情。 教學過程 第一課時 一、談雪景,引入新課,揭題 引導學生