更新時間：2025-10-21 16:13:46作者：佚名
這個文檔是Word版本，可以自由修改，內容包括用微笑態度應對人生微笑面對生活的句子，并附有閱讀練習及參考答案
三、美文賞讀
用微笑面對生活
說實話，我對山區的環境感到不適應。更沒想到的是，最終我被分配到了一所周圍全是山的學校。
拿到派遣證那天，我渾身發軟，一點力氣都沒有，怎么也無法相信這個情況：身為學生會負責人，是院里公認的聰明人，本該是留城的對象，結果卻是那個平日里學習馬虎，本事一般，整天就知道玩撲克，畢業時拼命走后門的同學。
我百思不得其解：生活莫非就這么不公允?
報到當天，有位守門的老伯艱難地走上前幫我搬運行李，我內心十分感激，覺得鄉民們都很淳樸，我們一邊前進一邊交談，老伯忽然減慢了速度，十分熱忱又嚴肅地向我說明，他的兒子與我年齡相仿，去年去外面工作，在一家中外合資公司遭遇意外，就此離世，他的老伴又患上了晚期肝癌，不幸接踵而至的是，老伯自己上山砍柴時從高處跌落，導致腿部骨折
目前還未徹底康復。老者卷起褲管讓我瞧，我這把年紀，還能有多少精力呢？不過政府關懷備至，照料我的生計，我便覺得活得舒坦。他講完這話，露出了開朗的笑容，同時用手掌拍擊胸口發出“嘭”的聲響：生活必將轉好！他神情堅毅，充滿自信，絲毫不見痛苦之色。
這位老者多么質樸又真切啊，我忽然思忖，倘若這位長者無法承受喪子之哀，倘若老者難以負擔家庭之責，倘若長者跌倒后不再重新站起，所有這些將會變成怎樣光景呢？
我默默無言，不由對面前這位步履蹣跚卻始終笑容滿面的長者生發出由衷的敬佩之情。辦理手續完畢，我調整了心態，學著那位老人的樣子：，始終懷著熱忱之心投身于教育事業。付出終有收獲：孩子們發自內心地認可我；我的教學文章屢屢在省市級刊物上發表并獲獎。那回主管教育的市領導給我們頒獎，座談期間，我勇敢地指出了本校老舊的教學管理模式存在的問題，同時提議實施我和同事們共同探索出的“新辦法〞，很快就被采納了，我個人也獲得了市里的教學改革榮譽。說來也巧，緊接著有朋友來信告知，之前留城的同鄉在競爭中被解雇了。
的確，人生實為一種心境。人活在世，難以總見繁花似錦，長沐陽光；既有鳥語花香，亦會遭遇困頓。只要善于控制自我，面對變故從容不迫，常懷微笑，珍視生活，便能不斷涌現新奇美好的情感，得到生活慷慨的饋贈！以微笑態度迎接人生
12．結合語境，解釋以下詞語的含義。
①蹣跚：
②過時：
13．根據文章內容，在第七段、第八段橫線上填寫適合的語句。
第七段：
第八段：
14．聯系全文思考，文中設計看門老人的故事有什么作用?
15．第七段畫線語句不能刪去，其作用是：。
請核對下列陳述是否準確，并在對應位置標注對號或叉號。
根據下文描述可知，〞我〞渾身無力，身體疲憊的原因是：〞我〞是院里的優秀學生，本應留在城市，〞我〞卻無法適應鄉村生活；而能留下來的，多是能力普通、拼命走后門的同窗。
文中那位守門的老人的個性特征有：心地好，態度積極微笑面對生活的句子，一直對生活抱有熱忱和希望。
從全文角度分析，結尾段落里“處‘變’不驚”的“變”實際指代的是逆境和挫敗，這種境遇下仍能保持鎮定自若。
從文本起始處對人生是否公平的質疑留學之路，到后續講述個人勤奮付出后迅速收獲正果的經過，揭示了一種社會規律。這種規律能夠通過某首歌曲中的兩句話來體現，這兩句話是：世間本有公道，只要盡力耕耘，必有收獲結果。
行動遲緩，步履蹣跚，姿態不穩，步伐拖沓。物件老舊，與時代脫節。第七段：以微笑態度迎接人生。第八段：遭遇波濤洶涌的險境。為文章所要講述的故事鋪墊背景，揭示核心思想，彰顯文章主旨。通過反面論據強化寫作核心，使文章主旨更加鮮明。