財經類專業《證券投資學》教學中遇到的問題
更新時間：2024-02-21 14:04:06作者：佚名
一、簡介
證券投資是研究證券投資運動及其規律的學科。 本課程主要講授股票、債券等投資方式的特點和規律，通過基礎分析和技術分析對證券投資工具進行基本的交易操作。 學習本課程不僅是專業學習的需要，而且有助于學生樹立基本的理財理念和投資理念。 無論你學習什么專業，未來發展什么行業，投資理財都會伴隨學生一生。 通過學習本課程，學生可以初步掌握證券投資的基礎知識和證券分析的基本原理，熟悉證券交易的基本程序和投資技巧，并利用證券模擬和在線培訓培養學生的應用能力和能力。綜合素質，使學生成為應用型、復合型、技能型高等專業人才。
二、金融類專業證券投資教學中遇到的問題
1、缺乏適用的教材。 證券投資科學的形成和發展與西方投資市場的不斷完善密切相關。 許多投資理論的形成也是在西方市場環境中進行研究的。 這就導致了課程的學習內容與我國證券市場的實際脫節。 其中一些理論涉及資本資產定價模型、單因素模型和多因素模型、套利定價理論、有效市場理論和行為金融理論等多種理論。 其中，資本資產定價模型和有效市場理論的創始人是諾貝爾經濟學獎的學術獎項獲得者，表明他們的理論已經達到了一定的深度，需要良好的數學基礎。 對于財經類專業的學生來說，理解這些內容比較困難。 對于財經類專業的學生來說，一本合適的證券投資教材不僅要符合財務會計專業知識結構，還要能拓寬學生的視野，增加學習興趣，激發求知欲望。 據統計，目前在售的證券投資和投資分析相關教材絕大多數是面向金融專業的學生。 他們更注重金融理論和模型的分析，而證券交易軟件的操作和投資技巧相對有限。 很少。
2.實踐教學環節薄弱。 證券投資的教學內容一般涵蓋以下幾個部分：證券投資工具的使用、證券市場、證券投資的基本分析、證券投資的技術分析、風險防范與市場監管等。高等學校財經類專業教學計劃中列為必修課，包括理論教學和實驗課程。 總課時64-72小時，教學方式以理論講座為主。 老師需要花費大量的時間讓學生掌握證券投資的分析方法和證券投資技巧。 然而，課堂教學存在很大的局限性，即使充分利用多媒體教學效果也不顯著。 例如，學習證券投資的技術分析時，會涉及到K線圖、均線、黃金分割線以及KDJ、MACD、WMS、RSI等各種技術分析指標，因此，老師在演示操作時交易軟件的交易界面包含大量的信息，學生很難在短時間內理解和消化。 實驗班僅占總課時的1/4。 在有限的實驗課中，學生必須使用模擬交易軟件完成相關實驗操作并撰寫實驗報告。 但往往因為實驗課時太短，導致實驗環節的完成無法達到預期的效果。
3.課程考核評價方式單一。 目前，金融類專業和金融類專業證券投資課程的考核方式主要是期末閉卷考試。 閉卷考試很容易導致學生直到期末考試周才重視學習和積累，死記硬背、應對考試。 應用型本科院校《證券投資》教學的目的是提高學生綜合知識應用和實踐的能力。 因此，現行課程考核方式與證券投資教學目的之間存在本質沖突。 豐富考核方式，關注日常表現。
三、金融類專業證券投資教學模式改革的思考
1、合理確定教學內容。 在教材方面，推薦使用國外成熟的理論教材加上國內的案例分析教材，既可以豐富案例分析的內容，又可以彌補實踐模擬課程的不足，真正做到理論與實踐相結合。實踐。 教學過程中，只要求學生掌握最基本的投資理論。 一些晦澀難懂的西方投資理論如果沒有關鍵解釋就可以跳過。 教學內容以充分、熟練、實用為原則，使學生掌握投資理論的基礎知識。 在理解理論知識的同時，提高實際操作和靈活應用能力。 在我國不斷??變化的證券投資市場環境下，教師必須根據國家政策、法規、制度的變化及時更新教學內容。 不僅要注重教材內容的學習，還要增加更多符合我國國情的證券投資知識，并及時補充國家證券市場相關制度和政策的變化，通過課堂討論和形式提供。其他形式讓學生全面了解我國證券投資市場的變化。 針對財經類專業學生的需求和特點，學以致用，本課程在教學過程中更注重實踐和應用能力的培養，而不是金融理論和模型的分析。 。
2、加強課后模擬交易指導和監督。 鑒于目前實踐課時太少，學生利用有限的實驗課時間無法達到預期的實踐效果。 因此，要求學生在課后下載安裝證券投資軟件進行模擬交易，對課堂上講授的各種投資分析方法，包括基礎分析進行模擬交易。 方法和技術分析方法的綜合練習。 此外，要求學生形成自己的選股思路，尋找有潛力的藍籌股，對上市公司的基本面和投資價值進行全面分析，獨立撰寫投資分析報告。 這就要求教師最好到證券交易所實習，以加強自身的專業素質。 在積累豐富投資經驗的同時，加強對學生課后模擬交易的指導和監督，引導學生綜合運用投資課程中學到的各種理論、方法或技巧來解決問題財經類專業排名，從而提高學生的投資理財能力。 能力和綜合素質。
3.多種教學方法的綜合運用。 要打破目前以講授為主的教學模式，采用啟發式教學、案例教學、視頻教學、引入財經周評等相結合的方式，激發學生的學習興趣，有效提高學生的學習成績。 理論知識比較枯燥，所以安排了如下的教學模式：首??先，為了激發學生的學習興趣，在講授課本的理論知識之前，可以播放教學視頻，讓學生了解相關的背景知識，然后老師提出并講授理論。 與知識相關的問題引導學生獨立思考。 可以選擇播放《華爾街》、金融分析百科全書等相關視頻，將教材的理論知識與視頻中的歷史事件結合起來財經類專業排名，讓學生接觸到更多的投資實踐。 其次，在講金融衍生品的知識點時，由于很多學生不理解，可以采用案例教學和啟發式教學。 舉個例子：假設一個學生今天以20元/股的價格買入了10000股平安股票。 銀行股。 你可以問：購買后你會擔心什么？ 如何規避股價下跌風險？ 什么是對沖？ 怎么做？ 引導學生得出套期保值的方法是在期貨市場賣出10000張一個月后交割的平安銀行股票期貨合約。 期貨價格也是20元/股。 繼續問：如果1個月后平安銀行股價跌至15元/股，對沖結果會如何？ 如果一個月后平安銀行股價漲到30元/股，對沖的結果會怎樣？ 這種循序漸進的方法將引發學生思考和理解套期保值的含義和特征。 最后，為了使教學內容更貼近我國證券市場的發展變化，引入了每周財經復習模式，要求學生運用所學的證券知識對上周證券市場進行評價，并預測本周的走勢。股票價格趨勢。
4、課程考核評價方式多樣化。 課程的考核和評價方法對學生的學習起到指導作用。 目前證券投資的考核主要以期末考試為主。 通常成績所占比例太小，實際環節的效果難以體現。 應用型本科人才培養應注重知識應用能力。 但現有的考核方法沒有突出對實際應用能力的評價，導致學生重視不夠。 實驗課和實驗報告沒有認真完成。 因此，需要加大日常成績尤其是實驗課和實驗報告考核的比重，提高學生的實踐能力。 此外，要增加課堂討論和主動演講在課程考核中的比重，重點考核學生在實際投資領域的投資理財能力。 綜上所述，只有在課程內容、教學方法、考核形式、課后輔導和督導等方面進行全方位的優化和改革，才能取得更好的教學效果，讓學生在課堂上學到證券投資的理論知識。同一時間。 ，體驗證券投資交易的流程、交易方法和操作技巧，真正學以致用。
參考：
[1] 李碩. 證券投資課程教學模式優化研究[J]. 當代經濟。 2016.10.
[2] 王永貴. 案例教學中學生角色與行為分析[J]. 現代教育科學。 2013.2。
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