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最近，山東中學(xué)職業(yè)學(xué)校班級教師能力競賽結(jié)束了。我們學(xué)院財(cái)政和商業(yè)部的張Ying老師在許多參賽者中脫穎而出，并贏得了商業(yè)能力集團(tuán)的一等獎。

自從9月30日收到省級競爭通知以來，該學(xué)院非常重視它，并迅速安排和部署。它建立了一個(gè)由Vice Dean Shi Fajin領(lǐng)導(dǎo)的工作組，以共同解釋文件，分析競爭系統(tǒng)山東省中等職業(yè)學(xué)校，澄清方向并澄清思想。在準(zhǔn)備時(shí)間僅11天的時(shí)間里，有必要完成5,000個(gè)字的班級建設(shè)計(jì)劃，2500個(gè)字的班級情況分析，1,500字的教育故事，1,000個(gè)字的主題課程會議設(shè)計(jì)計(jì)劃和40分鐘的主題課程會議錄制視頻。

時(shí)間很緊，任務(wù)很重，競爭系統(tǒng)是新的，競爭活動很多。令人困惑的張·楊（Zhang Ying）老師詢問著名班級教師工作室的主持人劉·吉米（Liu Guimei），也是全國班級教師專業(yè)能力改善活動的一等獎。在劉老師的仔細(xì)指導(dǎo)和熱情的鼓勵下，她迅速調(diào)整了自己的地位，繪制材料并從連續(xù)四年的班級教師工作經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)。在國慶假日期間，她大力促進(jìn)各種工作，與時(shí)間比賽，與質(zhì)量競爭，仔細(xì)考慮文本和材料，并在視頻課程會議上努力卓越，并在指定的時(shí)間內(nèi)成功地提交了所有參與的材料。

辛勤工作有回報(bào)。張老師的不懈努力和細(xì)致的嚴(yán)謹(jǐn)幫助她贏得了一等獎。

主題課程記錄

成績的成就是集體智慧的結(jié)晶，這也是該學(xué)院長期堅(jiān)持培養(yǎng)道德和培養(yǎng)人并幫助學(xué)生成長和成長和發(fā)展的基本任務(wù)的生動體現(xiàn)。

2017年10月，該學(xué)院成立了一個(gè)競選班級教師的競賽團(tuán)隊(duì)，定期開展活動，例如分享班級建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和特殊的學(xué)生管理研討會，全面發(fā)揮“老”班級老師的角色，并幫助年輕的班級教師盡快遵守他們的職位和角色。張大老師積極參與，謙虛地學(xué)習(xí)，不斷地運(yùn)動和改善各種比賽和活動，并迅速發(fā)展。

班級老師的基本技能競賽的形成梯隊(duì)

2019年10月，劉·吉米（Liu Guimei）先生贏得了2018年全國班級教師專業(yè)能力改善活動的一等獎，他被選為青島市培訓(xùn)著名班級教師的候選人。建立了劉吉米（Liu Guimei）的著名課堂教師工作室，并邀請老師Zhang Ying成為骨干成員，共同承擔(dān)工作室建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)院的班級教師工作中充分發(fā)揮作用，領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)校頭條，輻射和駕駛角色，并進(jìn)一步促進(jìn)班級教師團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化山東省中等職業(yè)學(xué)校，科學(xué)化和專業(yè)化。

Liu Guimei明班教師工作室成立了

2019年6月，學(xué)生事務(wù)辦公室組織了一流的教師基本技能競賽，該學(xué)院在城市比賽中選擇參賽者，并通過競爭，提高了班級教師團(tuán)隊(duì)的理論素養(yǎng)和班級建設(shè)教育能力，創(chuàng)造了良好的教育氛圍。

2019年7月和10月，副總裁什葉派組織組織了兩次市政競賽促銷會議，在各個(gè)方面和整個(gè)過程中模擬了市政競爭，完全利用了學(xué)校資源，并邀請了王·揚(yáng)庫伊和其他著名的道德教育教師，以指導(dǎo)班級會議計(jì)劃，集思廣益和努力，以取得出色的成績。

在每個(gè)人的幫助下，張·楊（Zhang Ying）老師致力于自己，致力于通過經(jīng)驗(yàn)和努力取得進(jìn)步來改善自己。憑借他的毅力和穩(wěn)定的風(fēng)格，他參加了省級比賽。

Wang Yankui和其他著名的道德教育教師指導(dǎo)當(dāng)場準(zhǔn)備工作

這項(xiàng)班級教師能力競賽不僅展示了我們大學(xué)中年輕的班級老師的風(fēng)格，而且還為我們的大學(xué)提供了從儲備力量學(xué)習(xí)的機(jī)會。該學(xué)院將把這場比賽的獎項(xiàng)作為驅(qū)動力，并繼續(xù)舉行學(xué)校級的班級教師能力競賽。通過參與和反思，每個(gè)班級教師都可以重新定位自己的工作職能和教育理想，實(shí)現(xiàn)使用競賽來促進(jìn)建筑和幫助成長的目標(biāo)，并通過提高班級教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)質(zhì)量，最終獲得道德教育和教育人士，為學(xué)生的健康成長提供更好的服務(wù)。

?結(jié)束?

Zhang Ying，圖形，金融和商業(yè)部“ Typeline wei Junzhi”編輯Wang Fang