更新時間：2021-06-10 09:08:59作者：admin2
在幼兒園很有禮貌，來源于幾方面原因。一德育案例范文、園的氛圍、禮貌用語的熏陶，比如早上到學校跟老師、同學們說早。二、習慣，對不起，謝謝，不用謝，禮貌用語的養成。三、輕松。寶寶有一個放松、輕松的天地。建議父母跟在園老師經常溝通。在家要給寶寶創造一個良好、輕松的家庭環境。常說，“父母是孩子的鏡子”，大人要從自身做起養成禮貌待人的習慣。再忙也要抽時間陪陪寶寶，給寶寶聊聊天，彼此建立相互融洽的感情。父母要有一顆童心，盡量站在寶寶的角度去考慮問題。
以上兩個案例中，兩個學生都在學習中染上了偷盜的惡習，他們養成壞習慣的原因也有相似之處，就是出于對別人的行為的模仿。孩子在成長過程中，道德判斷還不成熟，人生觀和價值觀還不穩定，很容易受外界事物的影響。在這兩個案例中，主要存在以下幾個方面的問題需要我們老師注意：
第一、學生在道德行為知識上存在認識誤區。
案例中的學生趙某認為“燕子李三”殺富濟貧，懲惡揚善，是一方俠盜，值得羨慕和學習。學生陳某認為自己的偷盜行為微不足道，和“一轉手就能撈幾千元幾萬元”的人相比，簡直就是小烏見大烏。
第二、生活中的一些不良行為對學生產生著極大的影響
學生對他在意的有興趣的事情有著極強的模仿能力，一見就會，觸類旁通。這用在學習科學知識和良好習慣當然是好事，但若沒有防患于未然，他們學起不好的東西來，就難以教育了。
綜上所述，我擬出以下教育方案:
1、在班會課或者其他時間開展德育知識講座
道德教育涉及到“知、情、意、行”四個方面的內容，知與情是道德行為的前提和基礎，意與行是道德行為的目標和結果。德育過程中要做好這幾個方面的準備。在老師和家長教育過程中往往忽視道德知識的講解和道德情感的培養，而極端注重道德行為表現，結果使得我們的教育喪失了前提和基礎。孩子們在道德行為的體驗時，不知道什么是對，什么是錯，從而使得他們盲目地模仿一些所謂“英雄”，最終走上了犯罪的道路。所以，對學生進行道德知識的強化是有必要的。
2、正方兩方面的事例進行對比教育
利用社會資源，引導學生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的；請當地的法制宣傳人員對學生進法制教育；表揚先進人物的先進事跡，樹立道德行為模范標兵等正反兩方面對比教育，用事實說話，告訴學生什么可以作而什么不可以做
3．在學校要經常進行法制教育
加強對未成年人尤其是在校未成年人的法制教育，培養未成年人的自覺守法的法制觀念和良好品行，是一項保障未成年人的遠離違法犯罪，全面健康發展的重要舉措。
4、以理服人，以愛感化
對待案例中的這類德困生，切記一味地壓制和批評。在曉之以理的同時，還要注意保護他們的自尊心和做人的自信心，給他們轉變的機會和一段轉變的時間，在老師的愛和期待下，德育工作的開展要順利得多。
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