更新時(shí)間：2021-06-15 20:55:25作者：admin2
第二課 折紙船
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺(tái)灣相關(guān)的知識(shí)，知道臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，愿意與臺(tái)灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)設(shè)想
本課以“折紙船”為基本教學(xué)道具，運(yùn)用于整節(jié)課的教學(xué)中。同時(shí)將情感教學(xué)貫穿始終，通過(guò)在發(fā)聲聯(lián)系中激發(fā)情感、在唱歌教學(xué)中體驗(yàn)情感、在參與表現(xiàn)中升華情感等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)會(huì)演唱歌曲，也使學(xué)生的情感在潛移默化中得到熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
情感的體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
1、找臺(tái)灣
師：你們知道臺(tái)灣在哪嗎？能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找臺(tái)灣，知道臺(tái)灣的地理位置。）
2、說(shuō)臺(tái)灣
師：你了解臺(tái)灣嗎？能不能介紹一下臺(tái)灣？
（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。）
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)，使之認(rèn)識(shí)、了解臺(tái)灣，為學(xué)唱歌曲做好情感鋪墊。
3、看臺(tái)灣
教師綜合，簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。
（請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝福。）
4、唱一唱
師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的祝福帶給臺(tái)灣小朋友吧！
（出示發(fā)聲練習(xí)曲譜。）（引導(dǎo)學(xué)生模仿風(fēng)兒吃拂。）
設(shè)計(jì)目的：發(fā)聲練習(xí)通常是最枯燥的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想像成風(fēng)兒，把祝福吹到臺(tái)灣去；使學(xué)生在教師創(chuàng)造的情感氛圍下，進(jìn)一步體驗(yàn)“u”的發(fā)聲方法。
三、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)歌曲（教師邊折紙船邊唱歌）
師：我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺(tái)灣的小朋友來(lái)玩。你們瞧！
設(shè)計(jì)目的：區(qū)別以往教學(xué)，在這里我加入了折紙船這一步，主要是想吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。同時(shí)教師參與表現(xiàn)也能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
2、感受歌曲
（1）“拍電報(bào)”
師：其實(shí)我們還可以用電報(bào)的形式，將要說(shuō)的話傳送給他們。
（先由學(xué)生自由創(chuàng)作，然后教師選取符合歌曲節(jié)奏的一條進(jìn)行集體練習(xí)。）
設(shè)計(jì)目的：這里是本節(jié)課的難點(diǎn)——附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)會(huì)使這個(gè)環(huán)節(jié)顯得枯燥；所以我在這里設(shè)計(jì)了“拍電報(bào)”的游戲——請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師拍的節(jié)奏自由地創(chuàng)編出節(jié)奏，最后選出一條與歌曲相吻合的節(jié)奏作為集體練習(xí)的內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，也在創(chuàng)作中解決了難點(diǎn)，熟悉了歌詞。
（2）師生相互合作朗讀歌詞。
（重點(diǎn)體現(xiàn)歌曲中的領(lǐng)唱與合唱。）
3、體驗(yàn)旋律
（1）律動(dòng)：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)。
設(shè)計(jì)目的：進(jìn)一步感受旋律，在律動(dòng)中體驗(yàn)歌曲的意境和情緒。
（2）學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的旋律學(xué)唱出歌詞。
（在學(xué)習(xí)到第三句時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱錯(cuò)或不準(zhǔn)的情況，教師可以先視唱曲譜來(lái)解決音高上的困難。）
（3）分組分句學(xué)唱：
① 分組表演自學(xué)的樂(lè)句。然后再與其他組交換他們自學(xué)的樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)。
② 教師分析領(lǐng)唱與合唱，讓學(xué)生選出或自薦出一人領(lǐng)唱。
③ 教師與學(xué)生合作演唱。
④ 加入表演的演唱。
師：同學(xué)們唱得很好，那我們能不能也用電報(bào)的形式將這首歌曲傳到臺(tái)灣去，讓臺(tái)灣的小朋友們也和我們一起學(xué)唱這首歌呢？只不過(guò)我們這次拍電報(bào)可以用教室里面可以發(fā)出聲響的東西，不過(guò)要注意拍電報(bào)的聲可不能太響了。要不然可會(huì)把電報(bào)機(jī)拍壞了。
設(shè)計(jì)目的：在前面的學(xué)唱中，部分有基礎(chǔ)的學(xué)生很快就會(huì)唱了。但還有一部分學(xué)生沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，所以在這里我設(shè)計(jì)分組學(xué)唱，使學(xué)生在探索中找學(xué)習(xí)的方法，在互助的環(huán)境下學(xué)唱歌曲。也給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功的喜悅。
4、鞏固歌曲，升華情感（此環(huán)節(jié)作為課外延伸）
邊唱邊自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
四、小結(jié)
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來(lái)臺(tái)灣的小朋友，我們相信不久的將來(lái)臺(tái)灣一定能回到祖國(guó)的懷抱。（學(xué)生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室.