更新時(shí)間：2021-06-21 10:39:12作者：admin2
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中明確提出：“要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。”重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。它關(guān)注的是人和人的發(fā)展，著眼于評(píng)價(jià)的教育，激勵(lì)與發(fā)展的功能。《標(biāo)準(zhǔn)》中還指出：“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元學(xué)校發(fā)展性項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系”。對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。通過自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等多樣評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生真正感受到自己的進(jìn)步。
發(fā)展性評(píng)價(jià)從單一的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)形式轉(zhuǎn)到多種評(píng)價(jià)形式的結(jié)合使用，從對(duì)測(cè)驗(yàn)的關(guān)注轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。在音樂教學(xué)評(píng)價(jià)中，要注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利學(xué)習(xí)和享有人類優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化音樂活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)、享受音樂，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生良好審美品格的形成。