更新時(shí)間：2021-06-04 18:55:18作者：admin2
治療方案： 方案一：家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變 家里一旦有這樣的孩子，要正視現(xiàn)實(shí)，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過(guò)分責(zé)罵，懲罰或放任不管。觀察他的改變，對(duì)他的要求一次不要太多。多注意孩子的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。 方案二：生活作息的安排 家長(zhǎng)可為孩子設(shè)計(jì)每日活動(dòng)安排表，讓他在固定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)任務(wù)，讓其養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日要為孩子安排固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動(dòng)的需要；另外，要安排安靜與專(zhuān)注時(shí)間，如靜坐聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、看圖書(shū)、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專(zhuān)注的能力。 方案三：學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造 學(xué)習(xí)環(huán)境的擺設(shè)，要盡量簡(jiǎn)潔和安靜，減少他能看到的玩具和聽(tīng)到聲音的干擾，要多提醒他不能隨便離開(kāi)座位，或不能做其他事情，給予他必要的限制。 方案四：良好行為的強(qiáng)化 當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時(shí)，如做作業(yè)比以前集中，小動(dòng)作比以前減少時(shí)，上課比以前認(rèn)真，應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 淺談小學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng) 寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仲琛 俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗。只有打開(kāi)這扇天窗，才能讓智慧的陽(yáng)光灑滿心田”。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力。學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，教師可以從下面四個(gè)方面培養(yǎng)小學(xué)生的課堂注意力： 1、巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力 上課伊始，小學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間活動(dòng)中，能否把學(xué)生的注意力由“課下”導(dǎo)入到“課上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲叫抡n的學(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，我們可以結(jié)合小學(xué)生的好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，或者創(chuàng)設(shè)情境等方法，把學(xué)生的注意力緊緊“鉗”住，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來(lái)。 2、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 小學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自控能力比較差。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，教師要提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備自已的發(fā)言，同時(shí)，注意認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。另外，教師還可以適當(dāng)變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與方式，避免單調(diào)地、較長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)，也能吸引學(xué)生的注意力，保證課堂學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行。 3、明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)生的注意力。 平時(shí)利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要。一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否關(guān)注，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大的關(guān)系。如果學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)生就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，保證課上學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行；如果學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)安排的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)注意力渙散的情況。在課堂上，我們應(yīng)該把注意的內(nèi)容，如請(qǐng)注意聽(tīng)講、請(qǐng)注意看黑板、請(qǐng)注意這個(gè)問(wèn)題等等，具體明確地告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們正確組織自己的注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。