更新時間：2021-04-15 18:54:56作者：網絡
這里有一個四口家庭，父親母親和兩個兒子。孩子在平時犯了錯誤，父親教育孩子常常以痛斥和毆打為首選。孩子學習不好了——打。孩子做錯了事——打。還有一樣打的蹊蹺，就是和別人打架，哭著回來了，父親接著打，如果笑著回來了，予以獎勵。久而久之，兩個孩子便適應了這種環境，上學或外出打架司空見慣。如今這兩個孩子都已經二十歲上下，一個尚在服刑，一個現在是派出所的常客。這個父親常常覺得“拐棍兒之下出人才”，遇事靠武力解決，最后教育出了兩個事與愿違的孩子。
偉大的愛因斯坦讀小學的時候，數學其實很差，他小學六年級的時候，數學五十七分，有一次他媽媽去接他。老師跟他說，愛因斯坦太太，你那個兒子快畢業了。是呀，老師，感謝你這么多年的教導。母親說。你那個兒子很活潑，很外向，也很喜歡搞笑，又喜歡搞運動，同學們都很喜歡他。不過，愛因斯坦太太，我給你一個善良的建議，你那個兒子將來長大學什么都可以，千萬不碰任何跟數學有關的東西。當然啦，五十七嘛。他媽媽只點頭的笑說：知道，知道。
愛因斯坦的媽媽帶他回家的時候，愛因斯坦就忍不住地問他媽媽，因為他發現他媽媽一直都沒有吭聲：老師剛才在小樓上跟你講什么呀。如果你是愛因斯坦的母親，你會如何回答。他媽媽這樣回答的：老師說你在數學上面有一定的潛力，不過還沒有完全發揮。當然了，五十七嘛，對不對，將來如果用點心，肯定出人頭地。愛因斯坦：真的嗎。真的真的。長大后得到諾貝爾獎，可惜他得諾貝爾的時候他的教師已經死了，不然他媽媽就會去見老師說：老師，你猜我那個兒子得到個什么？諾貝爾。這就叫做激勵。