更新時間：2021-12-10 16:57:18作者：admin2
教學重點：學生能在交流的過程中，把自己的設想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
教學難點：學生能綜合自己與他人的想法，把過節的設想說具體、清楚，與人大方地進行交流。
教學準備：錄像片段、飾物、小彩帶、裝飾畫、照片等。
課時：一課時教學過程：一、播放錄像，情境引入，
激發交流興趣播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像片段：在輕松活潑的音樂中，他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。多熱鬧的節日！（學生觀察屏幕）師：瞧，大家多快樂呀，
（學生暢所欲言：他們在歡度“六一”兒童節，因為錄像中有“慶祝六一”的橫幅。）師：“六一”兒童節是全世界小朋友的節日。這一天，全世界兒童在一起，這一天也是全世界兒童最最喜愛和難忘的日子，他們唱啊、跳啊、歡呼啊……設計意圖：課件播放過“六一”的歡快場景，還原學生的真實生活面貌，
讓學生置身于一種活潑的情景之中，
既拉近了學生與生活的距離，將課堂與生活緊密聯系，又能催發學生參與活動的激情，為以下的教學奠定了堅實的情感基礎。
（2）
設計意圖：在對過去自己過兒童節的點滴回憶中，孩子們興趣盎然，使如歌般的歡樂與語言緊密相隨。哪怕只是一張在“六一”兒童節拍的照片，一首在“六一”兒童節唱過的歌，一個在“六一”兒童節表演過的動作。
三、引出主題，發揮想象，展開口語交際1．師：小朋友們在幼兒園過的兒童節真是豐富多彩啊。很快又要過“六一”兒童節了，這也是你們在小學過的第一個自己的節日。在小學，每年的“六一”，不光學校要舉行大型慶祝活動，各班也會舉行一場聯歡會。
現在，大家基本上帶上了鮮艷的紅領巾，成了少先隊員。我們能不能自己的事情自己做，自己的節日自己來慶祝？同學們可以組成四人小組，為慶祝我們小學里的第一個兒童節出出主意。（教師掛出慶?！傲弧眱和澋难b飾畫與彩帶，營造氣氛。）（1）學習小組交流、討論、
合作，設計活動方案。
教師參與到交流中，點撥引導。（2）小組派代表發言。（強調把話說完整，說得有條理。）組員可補充。2、師：大家真的是在開動腦筋了。想法真好，真多！但究竟采用哪些活動，不能我一個人說了算。要不，我們接著開個“六一”兒童節班級活動競標會，讓大家看看哪些活動最有趣最吸引人打動人。（給學生充分的思考時間，他們各自準備）設計意圖：“六一”兒童節班級活動競標會的引出，迎合了學生的好勝心理，切中了學生的興奮點。學生個個沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中，使活動一路流淌歡樂的歌。（1）宣布規則，明確要求。
師：上來參加競標的同學可以以個人名義，也可以是小組派的代表。演講時必須做到：①聲音響亮，舉止大方。②有條理地說清楚活動的名稱、過程、玩法等。設計意圖：規則及要求的出示，為學生的互動焦急指明了方向，引導學生的交際過程在高效、規范的軌道上運行。（2）學生當小評委，評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設想有創意的同學。給最有創意和最受歡迎的活動的競標人頒發獎項。（3）準備階段。
①各小組準備。教師巡回指導，要求學生在說清楚的基礎上，努力說具體、說生動。
②各小組派代表匯報，也可以個人名義上來匯報。
（有的話繼續展開說，沒有的話集中評議）師：到底哪幾個活動最適合我們而且最讓我們喜愛呢？現在就請大家討論討論哪幾個游戲會中標！
（學生熱烈討論，最后由老師頒獎。）設計意圖：學生所想的，所說的，都是以自己的生活為起點、以自己的生活為高度的思索，透過他們的努力，我們能真切地感受到他們所進行的積極思考、參與后所得的收獲與成果。
各組準備工作都做好來，相信我們的六一節慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣！而且今年的“六一”兒童節，一定會有不少的新朋友以及大哥哥大姐姐加入到我們的慶?；顒又?，跟小朋友們一起歡度快樂的節日！五、創意作業