更新時(shí)間：2021-06-09 16:21:57作者：admin2
一、信息技術(shù)與課程整合的概念
信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
二、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解信息技術(shù)與課程整合的意義和作用
我們要深刻認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合在扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育中的意義和作用，增強(qiáng)課程整合的緊迫感和使命感。信息技術(shù)與課程的整合，是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑。信息技術(shù)與課程的整合，將極大地豐富教育資源和適時(shí)更新各類知識(shí)，不僅有利于擴(kuò)大課堂教學(xué)信息、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)與課程的整合，是提高辦學(xué)效益的根本途徑。
三、構(gòu)建模式，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合
以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為教育的基本出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建一種新型的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程真正意義上整合的關(guān)鍵措施。由于信息技術(shù)是作為教和學(xué)的工具，因而教學(xué)模式必須建立在"任務(wù)驅(qū)動(dòng)性"的課程整合理念上，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
1.構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能和利用信息技術(shù)解決問題能力為目標(biāo)的教學(xué)新模式。信息技術(shù)課程并不能是簡單地為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣和能力。教師在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要靈活創(chuàng)新，對(duì)于相同的知識(shí)點(diǎn)，在完成所要求的學(xué)科目標(biāo)的前提下，要根據(jù)不同的學(xué)校環(huán)境、教師特長和社會(huì)背景等創(chuàng)設(shè)不同的情景任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料。