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情商的高低其實影響最大的應該是原生家庭，再者是后天的培養(yǎng)加對情商的認知加學習。

對于三歲小朋友來說，學習力和記憶力認知力最強的時候，這個時候他們對所有新事物都好奇，喜歡問一萬個為什么，接受力也是最強的時候，言傳身教，家長這個時候有很好的很細心加很耐心去輔導陪伴，相信在今后成長是起著至關重要的，因為很多良好的習慣都是這個時候養(yǎng)成的。

一般正常人都喜歡逗孩子笑，孩子開心我們自己也開心。但有一種人喜歡逗孩子哭，這種家庭肯定會為孩子的成長過程，就教育問題會無數(shù)次分歧，就情商這個問題，你每天讓她不舒服了，不開心了，能不受到直接的影響嗎？所以孩子雖小，不要把她當玩偶一樣，喜歡她的同時需要正面引導她，說好聽的話，讓人舒服的語言，讓人高興的話，家長的一言一行都是最好的版面教材。培養(yǎng)孩子的情商一定要以身作則，自己先做好表率。也要從小培養(yǎng)，不要等到大了，習慣性格都養(yǎng)成了，說再多也很難去改變他。

3歲孩子老是任性，該怎么去教育？

“講道理”是許多父母喜歡的一種教育方式，被大力推崇。可是家長們也發(fā)現(xiàn)講道理對絕大多數(shù)孩子沒有用，孩子反而更加任性。

美國教育家杜威認為，教育是一個主動的和建設性的過程，而不是一件“告訴”和被告知的事情，幾乎每一位學者都贊成這一理論，但實際操作過程中，很少有人能做到。所以，要讓任性的孩子聽話，需要帶他體驗并習得實際經(jīng)驗，這時，你講的道理，他就能聽得懂了。

小貝一歲半時，媽媽每晚都會給她刷牙，但是她就是不配合，不管媽媽怎么說都不行，久而久之，親子關系越來越不好。一天，小貝媽媽看到灰熊玩偶，靈機一動，對小貝說：“小貝，灰熊很久沒刷牙了，牙齒生病了，我們給它刷牙吧。”小貝覺得好玩兒，拿起小牙刷就幫灰熊刷起來。幫灰熊刷牙后，小貝媽表揚小貝刷得好，并說：“灰熊熊真乖，小貝幫它刷牙配合得真好。”對小貝說：“咱們讓灰熊看看，小貝也很乖，會好好配合媽媽刷牙？”在媽媽的指導下，小貝越來越會刷牙了，而且都不用媽媽提醒也記得刷牙。

還有一個案例，一個4歲的寶貝，特別任性還喜歡哭鬧。問我該怎么辦。讓她說孩子最近不聽話的表現(xiàn)。她說小孩精力特別好，很晚了，孩子還鬧著要出去。不管奶奶怎么給他講小朋友都回家了，天黑了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭鬧著要出去玩兒。我讓她一切事情盡量聽孩子的。如果他想出去玩，你就帶她出去，給她穿厚一點，當他自己發(fā)現(xiàn)外面天黑了，沒有小朋友玩，還很冷，他就明白你講的道理。結果讓她意想不到。告訴我，當天小孩又拉扯著下樓，奶奶給她穿好衣服，帶他下去。外面很冷天黑黑的，樹葉沙沙作響，小孩看了看周圍，就拉著回家。奶奶說下來了，就玩兒一會兒吧，小孩害怕的抱著奶奶，說想回家睡覺。回到家里，好像明白為什么媽媽不讓下樓玩兒啦，刷牙，脫衣服睡覺都很聽話。其他的小事，這位媽媽也少說多做，多考慮孩子的想法，孩子哭鬧少了，越來越懂事了。

不是說不講道理，而是強調講道理的適度性。