校長分享：生活以痛吻我，我卻報之以歌，這才是教育的真諦
更新時間：2024-06-12 16:14:28作者：佚名
3月10日，杭州崇文實驗學校校長于國娣與網(wǎng)友分享了她對教育的思考和感悟。
01 生活用痛苦吻我，我用歌聲回報
這才是最好的生活態(tài)度
“多年后，當孩子們回憶起這一幕，在危難的日子里，一家人擠在一起取暖，互相關心，互相支持，一起經歷愛，一起承諾要為社會、為更多的人付出更多的愛。這個承諾，值得永遠銘記。這段時光，值得永遠珍惜。”
這句溫暖而堅定的話，是杭州崇文實驗學校校長于國娣在網(wǎng)絡課堂上對學生朗誦的。
生活用痛苦吻我，我用歌聲回報，這才是最好的生活態(tài)度。面對這場突如其來的疫情，于國娣反復強調：“別讓課本成為學生的世界，讓世界成為學生的教材，孩子們應該在這本‘課本’里，獲得感受愛的能力，并付諸行動。”
崇文的孩子們這樣做了！疫情發(fā)生后，他們第一時間給奮戰(zhàn)在抗疫一線的父母寫信，承諾待在家里當“大后方”；他們自編歌曲為武漢加油；他們把勞務賣錢所得通過社會捐款的方式，捐給祖國最需要的地方……
“一封信、一筆捐款、一首歌，他們用一種很‘崇文’的方式，在記憶里烙下了崇文的印記。”于國弟自豪地說。
02 “廢紙換書”：一場持續(xù)12年的“文明教育”
危機是最生動的教材，災難是最深刻的課堂。突如其來的新冠疫情，生活的短暫“停頓”，讓人們開始思考：人類如何與自然和諧相處？
一邊是生命與自然教育的宏大命題，一邊是領悟尚淺的小學生。面對這一教育“難題”，崇文實驗學校找到了自己的解決方案——
“要講好生命教育杭州市崇文實驗學校，必須找準小立足點，設計符合小學生心理、認知特點的活動，以及可實施的課程。”
于國娣介紹，為了讓孩子們懂得“環(huán)保”理念，學校連續(xù)12年開展“廢紙換書本”活動；同時，定期舉行義賣活動，將所得全部捐出，在沙漠戈壁上種下一片“崇文森林”；此外，還發(fā)起“拒收車窗垃圾”“不燃放煙花爆竹”“管理高架交通”等倡議……形式多得無法一一列舉。
余國娣說，要讓孩子內化“文明”二字，必須在細節(jié)中做到文明。因此，學校推出獨具特色的“崇文四級音量使用標準”，讓每個孩子知道在什么地方應該用什么級音量。學校給孩子們上食育課，教文明禮儀、飲食文明、飲食衛(wèi)生、飲食文化……
在生命教育課程方面，學校針對不同年齡段兒童的心理特點，設計針對性課程，與兒童探討認識生命、尊重生命、提高生命品質等，并開展實踐探究活動，讓學生認識和體會生命的意義和價值。
人們總說，真正的教育是無聲的、有效的。于國娣說，多年來，崇文實驗學校把生命教育、自然教育融入到日常的教學活動中，在孩子們的心里慢慢培育、種下敬畏生命、尊重自然的種子。這些種子將來必將長成參天大樹，為這些孩子們今后的人生提供庇蔭。
03 我為什么選擇不做直播、不發(fā)書？
有人說她性格急躁、果斷；有人說她大方直爽、敢于創(chuàng)新；但于國娣卻將自己定義為一個在大事面前需要冷靜的人。
響應“停課不停學”的號召，全國各地學校紛紛開展“網(wǎng)課”，為了保證進度，不少學校還免費給學生郵寄書籍。此時，一則“我們不做直播課，也不郵寄書籍”的新聞，引爆了整個杭州教育圈。
做出這個決定的是杭州崇文實驗學校，人們私下議論說，這是“崇文”的風格，也是余校長的風格，大膽創(chuàng)新！
但更多人不知道的是，這一決定背后是于國弟“大事不慌，小事不慌”的堅持。
逆風航行，沒有壓力是不行的。“我們要測試一下在線直播課是否可行！我們開過10個人的會議，測試完全沒問題，但30個人的會議就有點卡了。隨著人數(shù)不斷增加，我們發(fā)現(xiàn)了問題。”
小學生到底需不需要線上直播授課？3月前是否需要郵寄課本？于國弟和學校的老師們開始認真思考這些問題。
“沒想到大家的意見竟然出乎意料地一致，我們集體討論，決定現(xiàn)階段不上網(wǎng)課，不發(fā)課本。但3月份之后英語作文，會影響教學進度，我們一定會給孩子們發(fā)課本。”
沒有網(wǎng)絡直播、沒有課本郵寄。敢于這么說的背后，是崇文為保障教學進度做了充足的準備。從1月29日開始，學校從“海燕飛翔”網(wǎng)絡視頻課堂、“一對一”師生線上輔導、“居家生活輔導”、“班級活動創(chuàng)新”等多方面入手，全力落實特殊時期的教育教學工作。
崇文并沒有一下子開啟線上教學，而是科學地將其分為“幾個步驟”。第一周讓家長和孩子熟悉線上教學環(huán)境，第二周讓孩子選擇課程資源包，進行自主學習。“每個學生都可以根據(jù)自己的學習、生活情況，制定一份體現(xiàn)個性的課表，做到人人有課表。這不僅減輕了家長的負擔，也體現(xiàn)了自主學習從支持到放開的過程。”
如果開學進一步推遲，課程進度會怎樣？這無疑是不少家長最關心的問題。于國娣在采訪中給大家吃了一顆“定心丸”，稱不用擔心！
“換個角度想想，寒假兩個月，暑假一個月，最大的也不過是寒暑假可以對調，一切從學生出發(fā)，回歸教育的本質。如果我們能想清楚這些問題，我們就不會再有壓力了！”
04 “我聽到了您的期望！”
春天來了，校園里綠草如茵、鳥語花香，靜待孩子們的歸來。雖然開學時間還未確定，但崇文實驗學校已經為孩子們的返校做好了充分的準備。
“無論是物資采購、人員管理，還是教室布局，都落實到了細節(jié)。此外杭州市崇文實驗學校，我們還制定了錯峰上課、用餐、上廁所等具體方案，確保開學后學生在校安全。家長們可以放心，只要學校通知開學，就一定會安全有序地開學。”
采訪最后，于國弟想通過杭州網(wǎng)這個平臺對崇文的孩子們說：“孩子們，經歷提高你的起點，理想延??伸你的路程。你們揮灑汗水，你們用腦子，你們的努力總會有回報的！現(xiàn)在已經3月份了，課本已經發(fā)完，‘海燕騰飛’線上課堂進入第三階段，我們一起‘好好學習，天天向上’吧！老師們把你們對他們提出的要求都告訴我了！??你們想怎么返校？期待你們的評論！”
（原標題：《杭州崇文實驗學校的于國弟：把世界變成學生的教材》，原作者閆雨婷。編輯：李新陽）
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