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此外，這種模式不僅是富尤學(xué)校之一。根據(jù)《中國青年日報》的報道，亨蘇伊中學(xué)在中國的10個省至少開設(shè)了18個分支機(jī)構(gòu)。在二年級時，他在家庭注冊地點(diǎn)學(xué)習(xí)，高中高中去了亨蘇伊中學(xué)在考試前沖刺。一些學(xué)校還組織了高中高中的老師，在漢申中學(xué)訓(xùn)練。

合作學(xué)校培訓(xùn)模型和大學(xué)入學(xué)考試移民是不同的本性問題。大學(xué)入學(xué)考試移民有權(quán)處理家庭注冊和學(xué)生身份，以違反法規(guī)，并有權(quán)占據(jù)當(dāng)?shù)丶彝プ院蜻x人的大學(xué)入學(xué)考試。合作學(xué)校和“ dai pei”符合政策要求。現(xiàn)在對該模型進(jìn)行了質(zhì)疑，表明各個地方的父母已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)惡性大學(xué)入學(xué)考試和對當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)的傷害的競爭。有了這種意識，這是一個令人滿意的進(jìn)步。引入高質(zhì)量的教育資源和促進(jìn)教學(xué)改革的名稱實(shí)際上，追求大學(xué)入學(xué)考試率是逐漸難以理解的。地方教育部門需要反思引入高質(zhì)量的教育資源和促進(jìn)教學(xué)改革。

根據(jù)廣東省的大學(xué)入學(xué)考試政策，擁有廣東家庭的學(xué)生可以返回廣東省參加大學(xué)入學(xué)考試。只要有完整的高中生。該政策是為了該省的家庭注冊，但對于與父母一起學(xué)習(xí)和生活在其他省份但有些學(xué)校使用的學(xué)生很方便。

從學(xué)校跑步的角度來看，合作和培訓(xùn)模型也是一種積極的教學(xué)改革探索。這就像大學(xué)之間的合作學(xué)校和交流學(xué)生模型，可以為學(xué)生提供跨學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并允許更多的學(xué)生共享教育資源。但是富源中學(xué)，在中學(xué)中發(fā)生的跨額合作和培訓(xùn)方法已成為大學(xué)入學(xué)考試培訓(xùn)的增強(qiáng)。目的是不允許學(xué)生獲得更完整的教育經(jīng)驗(yàn)，而是要獲得高分。

在過去的10年中，這種在學(xué)校合作的方法受到了追捧和支持。亨蘇伊中學(xué)（Hengshui第一中學(xué)）可以在各個地方經(jīng)營多個分支機(jī)構(gòu)，供某些地方教育部門和父母提供支持。教育部門的原因是要引入高質(zhì)量的資源，父母希望他們的孩子可以進(jìn)入一所更好的大學(xué)。據(jù)媒體報道，曾經(jīng)反對這種模式的省和城市只有很少的省和城市，而且公眾輿論也嘲笑了這是一所智人害怕競爭的學(xué)校。

引入該學(xué)校跑步模型的地方，以及當(dāng)?shù)馗改笇拈L期思考的開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展對學(xué)校模式的發(fā)展沒有任何影響。深圳市的“大學(xué)入學(xué)考試移民”事件充分揭示了合作教育和“ dai pei”模型的問題。讓每個人都看到這種學(xué)校模式的本質(zhì)是測試培訓(xùn)。然后，所有學(xué)校都包裹在晉升競賽中。

有些人還將強(qiáng)調(diào)該模型的合理性。其他人可以提高他們的分?jǐn)?shù)。這屬于他人的能力。難怪您只能責(zé)怪自己測試他人。但是，在分?jǐn)?shù)周圍開一所學(xué)校是錯誤的。該模型的發(fā)展將使基礎(chǔ)教育能夠開設(shè)學(xué)校。所有分?jǐn)?shù)都在撤退，這是艱難的質(zhì)量教育改革。

各個地方的教育部門應(yīng)引起對合作學(xué)校和刺激惡性教育的“ dai pei”模式的極大關(guān)注。有些人可能會提出，應(yīng)該調(diào)整大學(xué)入學(xué)考試政策，并且擁有該省家庭注冊的候選人也要求持續(xù)的學(xué)生身份，以便違反“學(xué)生身份”的行為不能參加大學(xué)入學(xué)考試。但是，通過這種方式，由于客觀條件，在國外學(xué)習(xí)也是不方便的，這也會影響真正追求教育質(zhì)量的合作學(xué)校。

從根本上講富源中學(xué)，管理這個問題，有必要認(rèn)識到，培訓(xùn)候選人在大學(xué)入學(xué)考試結(jié)果周圍培訓(xùn)候選人的所有領(lǐng)域都會扭曲。在該地區(qū)的此模型中，由于惡性大學(xué)入學(xué)考試的競爭，它將使省級教育生態(tài)系統(tǒng)難以重建，然后希望將該模型輸出到其他省份和城市網(wǎng)校頭條，這將破壞整個基本基本的基本教育生態(tài)系統(tǒng)。許多人希望我們的國家能在全國實(shí)施數(shù)量和得分線。人們認(rèn)為，這是最公平的，將不再有大學(xué)入學(xué)考試移民。但是，如果合理的分析，它將發(fā)現(xiàn)這將使整個國家成為一個大型考試室，這將誕生一所全國超級中學(xué)。 ，更嚴(yán)肅的學(xué)校選擇和更畸形的競爭。

僅通過打破分?jǐn)?shù)理論，每所學(xué)校都非常重視給學(xué)生全面的教育，這是教育改革的正確方向。

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