國家對學前教育有什么新規定？私立幼兒園何去何從？
更新時間：2021-04-24 10:42:21作者：網絡
安全第一：緊急情況下優先保護幼兒；年齡放寬：入園年齡可小于3周歲；
人數限制：幼兒園收生不超過360人；
門檻提高：幼師要身心健康有文化和專業素養；
以上是《幼兒園工作規程(修訂稿)》意見反饋的截止時間為4月23日；也許馬上要實行了，國家的政策是好的，也是必要的，但是，如果在幼兒園的教師的待遇上，當然是私立幼兒園的教師的待遇上，國家還是一毛不拔的話，甚至說一點點的毛毛雨，你想，對師資的要求，還是一紙空文，當政者明明知道，根本的問題是什么，可是就是只字不提，如果國家有力量的時候，當然不會讓私立幼兒園有存在的空間，因為目前還沒有這個力量，至于將來，誰也無法預測，就像無法預測戰爭是什么時候爆發一樣，既然無法預測戰爭什么時候爆發，你還是好好做幼兒園吧。
我國現行的學前教育方針是什么?
我國現行的學前教育方針是動員和依靠社會各方面力量，通過多種渠道，多種形式發展幼兒教育事業。
1981年10月，國家教育部頒布《幼兒園教育綱要》，11月初提出：幼兒園的教育任務是通過游戲、體育活動、課堂教學、勞動、娛樂活動和日常生活等7種教育手段來完成的，任何一項不可偏廢。
課堂教學以游戲為主，教學方法通過直觀和感官作用，提出“寓教于樂”，克服幼兒教育小學化的傾向。
1990年教育部頒發《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，隨著《條例》和《規程》的實施，使幼兒教育逐步走上正規化、規范化、科學化，實行保育與教育相結合，對幼兒開展體、智、德、美諸多方面全面發展的教育，從幼兒的實際出發，開展啟蒙教育，促進身心和諧發展，幼兒教育走上了良性發展的軌道。
擴展資料
對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：
（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；
（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；
（3）成人對學前兒童的照管與教育相結合；
（4）以興趣誘發，在游戲中成長；
（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
參考資料來源：百度百科-學前教育
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