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有部分人士支持提高控制分數(shù)線，認為這是對高等教育質(zhì)量更高要求的體現(xiàn)，是更加公平公正的選拔機制，提高分數(shù)線可以激勵考生刻苦學(xué)習(xí)網(wǎng)校頭條，提高整體教育水平。他們認為高校應(yīng)該是人才聚集的地方，分數(shù)線較低的考生可能不適合進入高校深造，提高分數(shù)線有利于篩選出真正有實力的學(xué)生，保證高校教學(xué)質(zhì)量。

不過，也有一些人對這一提高分數(shù)線的舉措提出質(zhì)疑和反對。他們認為，提高分數(shù)線雖然可以提高教育質(zhì)量，但也給考生帶來更大壓力。他們指出云南省錄取分數(shù)線，高考是一場嚴峻的考驗，很多學(xué)生為了沖刺高分付出了巨大的努力和犧牲，提高分數(shù)線的決定無疑給他們帶來了更大的壓力和困擾。此外，也有人認為，高分并不代表一切，很多成功人士并不是高分畢業(yè)的，而是憑借自身的天賦和努力才取得成功的。因此，他們認為應(yīng)該注重考生的綜合素質(zhì)和個人實力，而不能僅僅以分數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。

除了上述爭論，也有人對云南省普通高校招生分數(shù)線的整個公布機制提出了質(zhì)疑。他們認為，過于依賴分數(shù)的錄取機制容易導(dǎo)致教育資源分配不均。他們指出，不同地區(qū)學(xué)生的教育環(huán)境和機會不同，單純以分數(shù)為依據(jù)的錄取方式會進一步使教育資源向家庭經(jīng)濟條件較好的學(xué)生傾斜。他們主張采用面試、綜合評價等多元化的選拔方式，這樣更能發(fā)現(xiàn)和挖掘有潛力的人才。

綜上所述，2024年云南省普通高校錄取分數(shù)線公布后，引發(fā)了廣泛的爭議，支持提高分數(shù)線的觀點和反對此舉的觀點都有其合理性。高等教育的目的是選拔人才，提高教育質(zhì)量，如何衡量一個學(xué)生的能力和潛力，仍然是社會各界值得深思的問題。我們期待建立更加公正、公平的選拔機制，讓每一位學(xué)生都能展示自己的才華和潛力，為國家的發(fā)展繁榮貢獻力量。

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