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成人學(xué)院（繼續(xù)，在線）教育黨派秘書(shū)B(niǎo)ai Xiaoxu，新疆師范大學(xué)：將來(lái)，在線教育將成為繼續(xù)教育的一種更重要的形式，以及在線和離線技術(shù)的一體化和手段的整合將成為繼續(xù)教育的發(fā)展。趨勢(shì)。

成人學(xué)院黨派（繼續(xù)，在線）教育的黨派秘書(shū)B(niǎo)ai Xiaoxu，新疆師范大學(xué)

訪談報(bào)告/Hou Naxin，中國(guó)教育的全媒體

在繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型背景下，當(dāng)?shù)仄胀ù髮W(xué)的繼續(xù)教育也面臨許多方面的壓力和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生來(lái)源限制，系統(tǒng)和機(jī)制以及政策調(diào)整。面對(duì)新的情況，迫切需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的地方學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。作為新疆師范大學(xué)的一所領(lǐng)先大學(xué)，新疆師范大學(xué)（繼續(xù)，在線）教育學(xué)院通過(guò)教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)，在線和面對(duì)面的教學(xué)以及倡導(dǎo)“雙重證書(shū)”，并通過(guò)教育教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)來(lái)致力于發(fā)展。在創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中。諸如培訓(xùn)模型之類的各種措施已經(jīng)開(kāi)始了獨(dú)特的發(fā)展路徑。

據(jù)了解，新疆師范大學(xué)已進(jìn)行了30多種各種類型的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，平均年度培訓(xùn)超過(guò)40,000人。有40多個(gè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目，其中包括行業(yè)培訓(xùn)作為主體，累計(jì)學(xué)員已經(jīng)達(dá)到了20,000多個(gè)。如何在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)和大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展繼續(xù)教育？新疆師范大學(xué)如何提供非教育培訓(xùn)？中國(guó)教育所有媒體都采訪了成人黨派黨派秘書(shū)B(niǎo)ai Xiaoxu（持續(xù)的，在線）的教育。

全媒體采訪視頻

學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)應(yīng)集中于發(fā)展

中國(guó)教育所有媒體：在發(fā)展30多年后成立了新疆師范大學(xué)的成人（續(xù)，在線）教育學(xué)院的哪些特征？

Bai Xiaoxu：成年學(xué)院（繼續(xù)，在線）對(duì)新疆師范大學(xué)的教育在新疆繼續(xù)教育領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用，尤其是該學(xué)院的教師培訓(xùn)為自治區(qū)的社會(huì)發(fā)展提供了極大的支持。新疆師范大學(xué)擁有該州和自治區(qū)授權(quán)的18個(gè)公立學(xué)校資格。它是新疆大學(xué)繼續(xù)教育的先驅(qū)，其自治區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)量最多。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了幾種特征：

首先，成人高等教育在新疆維持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。新疆師范大學(xué)維持成人教育的學(xué)生人數(shù)約為10,000，并建立了“成人教育在線教學(xué)和管理平臺(tái)”。這是新疆網(wǎng)絡(luò)信息管理和學(xué)術(shù)教育教學(xué)中最早的大學(xué)。它也是自治地區(qū)最多的學(xué)生。最好的基礎(chǔ)學(xué)校。

其次，教師培訓(xùn)扮演示威和領(lǐng)導(dǎo)角色。作為新疆的一所領(lǐng)先大學(xué)，師范大學(xué)以“國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃”為主體進(jìn)行了30多種各種類型的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這是自治區(qū)教育部“國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃”的唯一示范項(xiàng)目。合格的大學(xué)的年度平均年度培訓(xùn)超過(guò)40,000人，是新疆教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

第三是促進(jìn)繼續(xù)教育和通識(shí)教育的綜合發(fā)展。提倡“大型教學(xué)”的概念，并利用教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐培訓(xùn)基礎(chǔ)等的共同建設(shè)和共享。以及非學(xué)術(shù)繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)繼續(xù)教育。

第四，建造了新疆最大，最有影響力的檢查和標(biāo)記中心。有100多次以市場(chǎng)為導(dǎo)向的考試和訪談項(xiàng)目，教育考試作為主體，平均年度為200,000人。

第五，國(guó)家一級(jí)專業(yè)和技術(shù)人員繼續(xù)教育基礎(chǔ)的建設(shè)得到了大力推廣。新疆師范大學(xué)是該國(guó)的第一個(gè)“專業(yè)和技術(shù)人員的國(guó)家繼續(xù)教育基礎(chǔ)”。有40多個(gè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目，其中包括行業(yè)培訓(xùn)作為主體，累計(jì)學(xué)員已經(jīng)達(dá)到了20,000多個(gè)。這是連續(xù)的新疆。該學(xué)院的教育和培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量最多。

第六，積極滿足自治區(qū)的主要需求。作為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)，我們?cè)谧灾螀^(qū)接受大規(guī)模的內(nèi)部服務(wù)管理教師培訓(xùn)，在新疆南部的學(xué)前雙語(yǔ)教育教學(xué)干部培訓(xùn)，對(duì)“對(duì)人們的情緒保持警惕，使人們的生計(jì)受益，收集人們的心”，教學(xué)和教學(xué)村莊的教學(xué)和教學(xué)村莊的教學(xué)和教學(xué)。以實(shí)用的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自治區(qū)的鄉(xiāng)村等。

中國(guó)所有媒體：學(xué)院的學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)如何以協(xié)調(diào)的方式發(fā)展？

Bai Xiaoxu：由于我們是一所普通大學(xué)，因此繼續(xù)教育學(xué)院本身并不主要從事學(xué)術(shù)教育。許多年前，我們專注于學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)。該學(xué)院的學(xué)術(shù)繼續(xù)教育是成人高等教育的類別，學(xué)術(shù)教育是在線和面對(duì)面教學(xué)的一種形式，并提倡“雙重證書(shū)”培訓(xùn)模型。

非教育培訓(xùn)是重中之重

中國(guó)所有媒體：大學(xué)非學(xué)術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容是什么？

Bai Xiaoxu：非教育培訓(xùn)是該學(xué)院的重中之重。將來(lái)，我們計(jì)劃根據(jù)當(dāng)前的培訓(xùn)探索面向市場(chǎng)的培訓(xùn)機(jī)制，積極與社會(huì)需求聯(lián)系，并增加非教育培訓(xùn)內(nèi)容。在新疆，除了教師培訓(xùn)外，還有各個(gè)級(jí)別和類型的培訓(xùn)計(jì)劃。該學(xué)校還積極與各級(jí)政府和行業(yè)企業(yè)建立聯(lián)系，以在其能力范圍內(nèi)進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)計(jì)劃。

在教師培訓(xùn)中，最重要的是針對(duì)新疆的小學(xué)和中學(xué)教師量身定制的培訓(xùn)計(jì)劃。該學(xué)院每年訓(xùn)練約40,000名小學(xué)和中學(xué)教師，其中約有10,000名集中培訓(xùn)。此外，學(xué)院還進(jìn)行了國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的信息能力改進(jìn)項(xiàng)目培訓(xùn)，以及新疆的高中教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

中東所有媒體：您認(rèn)為我們?nèi)绾卧诜墙逃嘤?xùn)中做得很好？

Bai Xiaoxu：我認(rèn)為要在非教育培訓(xùn)方面做得很好，我們必須首先全面發(fā)揮大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，澄清學(xué)校的定位，并提高擔(dān)保機(jī)制。其次，我們必須加深機(jī)構(gòu)和機(jī)制改革并提高服務(wù)能力。我們必須積極鼓勵(lì)非學(xué)術(shù)教育以市場(chǎng)為導(dǎo)向的方式發(fā)展，促進(jìn)各種形式的學(xué)校管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模型的協(xié)調(diào)和有機(jī)整合，并刺激服務(wù)潛力。特別是在進(jìn)行外國(guó)合作時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)定地掌握兩個(gè)要點(diǎn)：首先，我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)雙方資源的補(bǔ)充優(yōu)勢(shì)并最大程度地利用利益；其次，我們應(yīng)該嚴(yán)格管理資金，標(biāo)準(zhǔn)化面向市場(chǎng)的業(yè)務(wù)，并確保沒(méi)有問(wèn)題。

中國(guó)所有媒體：學(xué)院如何控制教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量？

Bai Xiaoxu：新疆師范大學(xué)一直將教育質(zhì)量視為成人繼續(xù)教育發(fā)展的生命線。

1。遵守培養(yǎng)道德和培養(yǎng)人的基本任務(wù)，并繼續(xù)將意識(shí)形態(tài)和政治教育推向課堂。根據(jù)意識(shí)形態(tài)和政治教育的原始公共課程，將舉行有關(guān)“時(shí)事意識(shí)形態(tài)和政治教育”的特別演講，以密切關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展的主流背景，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)。思考，用思想指導(dǎo)行動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督，聘請(qǐng)學(xué)校的著名教師作為教學(xué)監(jiān)督，并監(jiān)督在線教學(xué)和面對(duì)面的教學(xué)。平均而言，每次面對(duì)面的教學(xué)期間進(jìn)行了近80次會(huì)議的監(jiān)督和聽(tīng)力會(huì)議，從而完全覆蓋了監(jiān)督，教學(xué)和教學(xué)專業(yè)的學(xué)生，??從而有效地增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的反饋機(jī)制，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化了課堂教學(xué)管理，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定改善。

3.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校管理，加強(qiáng)合作學(xué)校管理和校外車站的建設(shè)，并專門修改和建立并制定通信站的相關(guān)管理系統(tǒng)和文檔，加強(qiáng)通訊站的管理，并標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校管理的行為和對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)校管理過(guò)程車站。它還為通訊站管理人員提供商業(yè)培訓(xùn)課程，每年兩次，有效地提高了通訊站管理團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量和業(yè)務(wù)能力。

4。增加雙重認(rèn)證培訓(xùn)的支持和保證，并根據(jù)教學(xué)學(xué)院和學(xué)生的需求為非正常專業(yè)的教師課程提供一些教師課程，并為各級(jí)學(xué)生提供考試公告，注冊(cè)和教師資格證書(shū)證書(shū)。應(yīng)用程序和其他組織工作將不斷改進(jìn)，以不斷提高畢業(yè)生雙重認(rèn)證的所有權(quán)。

中喬所有媒體：此過(guò)程中有什么困難？

Bai Xiaoxu：仍然有困難。就校外學(xué)習(xí)中心的監(jiān)督而言，尤其是在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾更為突出時(shí)，可能會(huì)放松監(jiān)督。我認(rèn)為將來(lái)，我們將根據(jù)在線和面對(duì)面的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)校外學(xué)習(xí)中心的監(jiān)督，并有效地提高教育質(zhì)量。這是我們需要解決的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)是發(fā)展成人學(xué)術(shù)教育的唯一方法

中國(guó)教育所有媒體：該學(xué)院在流行病期間采取了哪些措施來(lái)幫助“暫停課程，但不學(xué)習(xí)”？

Bai Xiaoxu：在流行病期間，該學(xué)院仔細(xì)研究了相關(guān)文件，堅(jiān)持要“暫停課程，但不學(xué)習(xí)”和“暫停課程”新疆師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，而不是培訓(xùn)”，并進(jìn)行了在線學(xué)習(xí)和對(duì)中學(xué)教師的“云課堂”培訓(xùn)根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件有針對(duì)性的方式。

1.確保在2020年接受學(xué)術(shù)教育的新生順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。鑒于新疆和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生的廣泛分配，我們采用了集中的有利資源，并帶領(lǐng)了在法律和意識(shí)形態(tài)和政治教育等七個(gè)專業(yè)的全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的實(shí)施，并充分利用了學(xué)習(xí)平臺(tái)，QQ組和其他方法可以為學(xué)生回答學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題，提供在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和支持。

2。為專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“云教室”教學(xué)能力培訓(xùn)。幫助專家和教師掌握“云課堂”軟件的使用以及在線學(xué)習(xí)診斷，教學(xué)組織和管理，培訓(xùn)評(píng)估網(wǎng)校頭條，問(wèn)答輔導(dǎo)等，以改善專家和教師對(duì)信息技術(shù)的使用，以優(yōu)化培訓(xùn)課堂教學(xué)和使用信息技術(shù)支持受訓(xùn)者進(jìn)行獨(dú)立的培訓(xùn)能力以學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3。專注于建造“云教室”培訓(xùn)資源。我們已經(jīng)與中國(guó)其他著名的師范大學(xué)合作，并吸收了來(lái)自全國(guó)各地的高質(zhì)量課程資源，以滿足我們學(xué)校教師培訓(xùn)的需求。同時(shí)，我們積極組織學(xué)校的專家和老師，并培訓(xùn)和組織人員，開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)資源，并有效地滿足教師培訓(xùn)的需求。

4。積極聯(lián)系并與當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校聯(lián)系，及時(shí)掌握當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教師的在線教學(xué)和培訓(xùn)需求，調(diào)整和補(bǔ)充教師培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化“云課堂”平臺(tái)，合作組織和實(shí)施在線教師培訓(xùn)并協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容。方法，避免形式主義，并最大程度地減少參加教師的不必要的負(fù)擔(dān)。

中國(guó)教育所有媒體：流行病帶來(lái)了繼續(xù)教育的靈感？

Bai Xiaoxu：流行病將成為催化劑，有效地促進(jìn)繼續(xù)教育領(lǐng)域的在線教育。將來(lái)，在線教育將成為繼續(xù)教育的一種更重要的形式，在線和離線技術(shù)和手段的整合將成為繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我們所有的學(xué)生基本上都以在線和面對(duì)面的教學(xué)形式。在線學(xué)習(xí)是其中的一部分新疆師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，每個(gè)學(xué)期都有集中的面對(duì)面教學(xué)。

中國(guó)教育所有媒體：成人（續(xù)，在線）新疆師范大學(xué)的發(fā)展計(jì)劃是什么？

Bai Xiaoxu：1。探索以市場(chǎng)為導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)機(jī)制的引入。一方面，項(xiàng)目管理中充分引入“項(xiàng)目責(zé)任系統(tǒng)”，準(zhǔn)確地掌握市場(chǎng)需求，使市場(chǎng)取向，調(diào)整和改善分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，并有效地動(dòng)員并保持熱情和保持的熱情和倡議創(chuàng)新和企業(yè)家精神的教育人員。另一方面，在一些非學(xué)術(shù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們將積極探索與正式和面向市場(chǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，以建立合作教育的標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)制。

2。全面促進(jìn)成人教育繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是發(fā)展成人學(xué)術(shù)教育的唯一方法。目前，學(xué)校的學(xué)術(shù)教育最初在公共強(qiáng)制性課程中獲得了在線教學(xué)。將來(lái)，將實(shí)施“在線學(xué)習(xí)計(jì)劃”和“在線課程建設(shè)計(jì)劃”，以增加課程系統(tǒng)中的在線學(xué)習(xí)課程。課程資源庫(kù)的比例得到了改善。這種流行病剛剛使在線教學(xué)更好地促進(jìn)，使每個(gè)人都能更快地適應(yīng)在線教學(xué)。

3。全面促進(jìn)非教育繼續(xù)教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整。首先，大力促進(jìn)“在線 +離線”混合培訓(xùn)和培訓(xùn)模型，并增加對(duì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建的投資，尤其是非學(xué)術(shù)教育平臺(tái)的資源和平臺(tái)建設(shè)，并促進(jìn)教師培訓(xùn)的發(fā)展。第二個(gè)是擴(kuò)大教師培訓(xùn)的委托項(xiàng)目，并與地區(qū)和縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)申請(qǐng)和實(shí)施。第三個(gè)是依靠學(xué)校國(guó)家一級(jí)專業(yè)和技術(shù)人員繼續(xù)教育基礎(chǔ)的資格來(lái)擴(kuò)大行業(yè)委托市場(chǎng)的項(xiàng)目。第四，實(shí)施“農(nóng)村教師培訓(xùn)支持服務(wù)項(xiàng)目”，“在線教育整合和優(yōu)化項(xiàng)目”和“旅游培訓(xùn)涵義建設(shè)項(xiàng)目”，以克服繼續(xù)教育的關(guān)鍵建筑項(xiàng)目。

4。全面促進(jìn)學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)教育的融合。首先，建立用于學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)教育的在線課程資源是融合的，旨在實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)和共享；現(xiàn)有的在線課程資源是基于微觀的，分散，集成和優(yōu)化的，并靈活使用。其次，探索建立用于培訓(xùn)學(xué)分和學(xué)術(shù)學(xué)分的相互認(rèn)可機(jī)制。參加各種培訓(xùn)的學(xué)分可以提高學(xué)校學(xué)術(shù)研究中的學(xué)分的豁免，從而提高學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)培訓(xùn)的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

作為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)，新疆師范大學(xué)的成人（持續(xù)在線）教育學(xué)院在為新疆地區(qū)開(kāi)發(fā)服務(wù)方面做出了許多探索和實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。對(duì)于迫切需要轉(zhuǎn)型和發(fā)展的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)和大學(xué)的繼續(xù)教育，諸如識(shí)別自己的地位，探索特征，服務(wù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展以及探索引入市場(chǎng)的限制的措施可能能夠成為良好的參考和參考。