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人才培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)以工程為主要管理和藝術(shù)作為兩個(gè)機(jī)翼

中國(guó)教育所有媒體：

上海工程技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)稱為繼續(xù)教育學(xué)院）經(jīng)歷了多年的發(fā)展。跑步學(xué)校的特征是什么？

Xie Min：經(jīng)過多年的發(fā)展，繼續(xù)教育學(xué)校最初形成了以下特征：

1。教育方面：

通過多年的改革和發(fā)展，已經(jīng)形成了多層次和多專門的人才培訓(xùn)模型。特別表現(xiàn)為：（1）具有工程學(xué)的專業(yè)布局，作為主體，管理和藝術(shù)，因?yàn)檫@兩個(gè)機(jī)翼逐漸形成。目前，它有16個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，包括航空，機(jī)械，汽車，鐵路運(yùn)輸，經(jīng)濟(jì)管理和藝術(shù)設(shè)計(jì)，以及一些專業(yè)屬于上海的關(guān)鍵學(xué)科。 （2）逐漸形成了三個(gè)級(jí)別的人才訓(xùn)練。 （3）逐漸形成了與企業(yè)的“合作學(xué)校管理，合作教育，合作創(chuàng)新和協(xié)作就業(yè)”的“四個(gè)協(xié)作”模型。

2。非學(xué)術(shù)教育：

我們依靠學(xué)校的有利學(xué)科和特別專業(yè)的專業(yè)，堅(jiān)持培養(yǎng)道德并培養(yǎng)人們作為人才培訓(xùn)的中心優(yōu)先事項(xiàng)；跟上行業(yè)和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并積極服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展策略；通過提高非學(xué)術(shù)繼續(xù)教育作為核心的質(zhì)量，并以學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系以及將工程和學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)作為道路的相互促進(jìn)，從“尋找項(xiàng)目”到“選擇項(xiàng)目”到“制定品牌項(xiàng)目”，我們不斷提高非學(xué)術(shù)教育的質(zhì)量。特別表現(xiàn)為：（1）依靠“微專業(yè)”的構(gòu)建來在學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)教育之間建立橋梁。 （2）將校園體育才藝訓(xùn)練作為突破點(diǎn)，我們探索了“體育和教育，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，培訓(xùn)以及教學(xué)以及教學(xué)和教學(xué)”的“三合一”校園體育教育模型。 （3）將“向邊境，新疆，教育和減輕貧困的教育援助”作為起點(diǎn)，我們將創(chuàng)建一個(gè)“雙重系統(tǒng) - 通用整合”的特征技能培訓(xùn)項(xiàng)目，政府，學(xué)校和企業(yè)。

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依靠大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在學(xué)術(shù)繼續(xù)教育和非學(xué)術(shù)繼續(xù)教育方面的連續(xù)教育的當(dāng)前布局如何？

Xie Min：可以簡(jiǎn)要地總結(jié)學(xué)術(shù)教育的布局：“關(guān)注特征，穩(wěn)定規(guī)模并提高質(zhì)量”。在：

“專注于功能”：緊密結(jié)合學(xué)校的全職有利學(xué)科和特殊專業(yè)的專業(yè)，例如鐵路運(yùn)輸，航空運(yùn)輸，電子和電氣上海師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，機(jī)械工程等，并不斷提高專業(yè)建筑，社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求的適應(yīng)性；進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校實(shí)施合作的深度和廣度，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求。

“穩(wěn)定量表”：大學(xué)的繼續(xù)教育遵守“小但又好”的模式；通過多年的改革和發(fā)展，已經(jīng)形成了多層次和多種人才培訓(xùn)模型。這些專業(yè)包括在16個(gè)專業(yè)領(lǐng)域上海師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，例如航空，機(jī)械，汽車，鐵路運(yùn)輸，經(jīng)濟(jì)管理和藝術(shù)設(shè)計(jì)，以及某些專業(yè)屬于上海的主要學(xué)科。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)一直保持在4,000個(gè)。

“提高質(zhì)量”：不斷提高質(zhì)量是高等教育的生命線。從戰(zhàn)略發(fā)展的角度來看，學(xué)院始終關(guān)注教育質(zhì)量對(duì)學(xué)院發(fā)展的重要性。我們將從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)術(shù)繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展：系統(tǒng)建設(shè)，過程管理和教學(xué)模型改革。

非學(xué)術(shù)教育的布局可以簡(jiǎn)要總結(jié)為：“一個(gè)核心，兩個(gè)主要線和三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。在：

“一個(gè)核心”的意思是“培養(yǎng)熟練的才能作為核心”。繼續(xù)教育學(xué)院的非學(xué)術(shù)教育的發(fā)展將始終依靠學(xué)校的有利學(xué)科資源。 “新工程”，“技能類型”和“應(yīng)用”是我們學(xué)校的特征和優(yōu)勢(shì)；以新的工程為起點(diǎn)和高技能人才培訓(xùn)作為核心，我們將創(chuàng)建可持續(xù)和特征的非學(xué)術(shù)教育和培訓(xùn)項(xiàng)目。

“兩個(gè)主線”是“承擔(dān)政府委托并滿足企業(yè)需求”。一方面，主動(dòng)進(jìn)行政府部門的各種委托項(xiàng)目。通過為G60科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)，我們將其作為核心服務(wù)，并為教育委員會(huì)，人力資源和社會(huì)保障，工會(huì)和其他相關(guān)職能部門提供積極聯(lián)系，并積極地從事人力資源和社會(huì)保障技能培訓(xùn)項(xiàng)目，合格證書培訓(xùn)項(xiàng)目，專門培訓(xùn)項(xiàng)目和政府培訓(xùn)項(xiàng)目。另一方面，積極滿足企業(yè)的需求。以“ Shentong Group”，“ SIPG Group”和“ Songjiang Urban Investment Group”為突破點(diǎn)等大型企業(yè)，我們將有機(jī)地將學(xué)術(shù)資格改進(jìn)與非學(xué)術(shù)教育相結(jié)合，以更好地滿足企業(yè)需求。

“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”是：“出國(guó)留學(xué)預(yù)備課程”網(wǎng)校頭條，“校園體育培訓(xùn)市場(chǎng)”和“高技能人才培訓(xùn)市場(chǎng)”。具體來說：首先，將“出國(guó)留學(xué)預(yù)科課程”作為起點(diǎn)，并積極探索非教育的國(guó)際教育市場(chǎng)。目前，在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金基金委員會(huì)下，已經(jīng)與東方國(guó)際教育，Huayi教育和Xuewu邊境教育技術(shù)有限公司達(dá)成了合作協(xié)議，并正在促進(jìn)相關(guān)項(xiàng)目。其次，以“上海的第14屆學(xué)校體育教育計(jì)劃”為突破點(diǎn)，并積極探索校園體育培訓(xùn)市場(chǎng)。與上海體育局，上海學(xué)院的學(xué)生體育協(xié)會(huì)和上海中學(xué)學(xué)生體育協(xié)會(huì)一起，我們積極參加了上海市政教育委員會(huì)的“學(xué)校體育教育第14五年計(jì)劃”的相關(guān)工作，并積極對(duì)教育委員會(huì)的各級(jí)裁判和教練進(jìn)行培訓(xùn)。第三，以G60科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新走廊為積極探索高技能人才培訓(xùn)市場(chǎng)的平臺(tái)。包括促進(jìn)早期實(shí)施“ Songjiang Craftsman College”；開發(fā)一系列微型專業(yè)課程；與Songjiang區(qū)計(jì)劃并共同建立“人工智能人才培訓(xùn)基礎(chǔ)”。

加深政策文件精神的實(shí)施，以標(biāo)準(zhǔn)化繼續(xù)教育的發(fā)展以營(yíng)造良好的教育氛圍

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近年來，在大學(xué)和大學(xué)的繼續(xù)教育領(lǐng)域已發(fā)布了許多法規(guī)。哪些任務(wù)已實(shí)施指導(dǎo)規(guī)范和高質(zhì)量發(fā)展政策的教學(xué)學(xué)院？您有一些很好的經(jīng)歷嗎？

Xie Min：根據(jù)教育部的相關(guān)指導(dǎo)精神和上海市政教育委員會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理和高質(zhì)量繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展，該學(xué)院主要從三個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)管和管理：指導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，系統(tǒng)建設(shè)和過程管理。具體來說：

（i）闡明高等繼續(xù)教育的指導(dǎo)意識(shí)形態(tài)和原則

首先，遵守道德教育，重返教育人們的最初意圖。主要實(shí)踐：加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)和政治教育在教育中的作用，并創(chuàng)建“一心和三個(gè)層次”課程意識(shí)形態(tài)和政治教育體系；

其次，加強(qiáng)公共福利屬性，并考慮到成本補(bǔ)償?shù)脑瓌t。主要實(shí)踐：高等教育遵守公共福利屬性；較高的非學(xué)術(shù)教育應(yīng)考慮到成本補(bǔ)償?shù)脑瓌t，全面發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，并積極服務(wù)于國(guó)家和地方發(fā)展策略；

第三，創(chuàng)新人才培訓(xùn)模型并遵守差異化發(fā)展策略的原則。主要實(shí)踐：（1）堅(jiān)持依靠學(xué)校的有利學(xué)科和特殊專業(yè)的專業(yè)，這與學(xué)校的發(fā)展定位以及適應(yīng)學(xué)校的學(xué)校管理能力一致； （2）準(zhǔn)確符合需求并創(chuàng)建“平臺(tái)，模塊化和個(gè)性化”課程系統(tǒng)和人才培訓(xùn)模型； （3）穩(wěn)步促進(jìn)高等繼續(xù)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；

第四，根據(jù)法律進(jìn)行全面標(biāo)準(zhǔn)化和管理。主要實(shí)踐：按照“教育部在新時(shí)代促進(jìn)一般高等教育機(jī)構(gòu)繼續(xù)教育的改革的實(shí)施意見”（工中文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文

（ii）改善高等繼續(xù)教育的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的頂級(jí)設(shè)計(jì)

首先，改善學(xué)校和大學(xué)級(jí)別的高等繼續(xù)教育的系統(tǒng)建設(shè)工作，特別是：

1. Construction of SUES school-level system (document) In order to standardize the management of higher continuing education, according to the spirit of the latest documents of the superior, the school has revised a series of education management systems formulated in 2019, including but not limited to: ① "Regulations on the Admissions and Promotional Advertising of Higher Continuing Education of Shanghai University of Engineering and Technology" ② "Regulations on the Management of Higher Continuing Education of Shanghai University of Engineering and關(guān)于上海工程與技術(shù)大學(xué)合作學(xué)校管理的技術(shù)“③”法規(guī)。這項(xiàng)修訂進(jìn)一步改善了相關(guān)的流程管理規(guī)定，例如管理和運(yùn)營(yíng)，招生，宣傳，合作教育以及非學(xué)術(shù)教育項(xiàng)目，例如項(xiàng)目建立，批準(zhǔn)，簽署以及“三個(gè)主要和一個(gè)主要”項(xiàng)目。

2。SUES大學(xué)/部門級(jí)別系統(tǒng)的建設(shè)（文件）。包括但不限于以下內(nèi)容：①“繼續(xù)教育教師的任命和管理措施”（試用版）②“繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和管理措施”（試用版）③“針對(duì)繼續(xù)教育證書的生產(chǎn)，應(yīng)用和管理的措施”（試用版）（試用版）（試用版）

第二，提高學(xué)校和大學(xué)級(jí)別的高等繼續(xù)教育的工作機(jī)制，特別是：

1。建立“管理和管理的分離”機(jī)制。根據(jù)高級(jí)部門的“管理和辦公室分離”的要求，學(xué)校已經(jīng)建立了外部聯(lián)絡(luò)辦公室（以下簡(jiǎn)稱“外部聯(lián)絡(luò)辦公室”）為繼續(xù)教育的集中管理部門。在學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，外部聯(lián)絡(luò)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校繼續(xù)教育的整體協(xié)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化管理，制定了繼續(xù)教育的發(fā)展計(jì)劃和管理系統(tǒng)，并建立了預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和控制機(jī)制；進(jìn)行繼續(xù)教育的過程指導(dǎo)，質(zhì)量監(jiān)督和績(jī)效管理。

2。起訴“三級(jí)管理”機(jī)制。一級(jí)管理是學(xué)校系（二級(jí)學(xué)院）：繼續(xù)教育項(xiàng)目的申請(qǐng)必須由大學(xué)黨和政府聯(lián)合會(huì)議共同討論和決定。對(duì)于非學(xué)術(shù)教育，必須根據(jù)要求填寫“上海工程與技術(shù)非學(xué)術(shù)教育申請(qǐng)表”；第二級(jí)管理是外部聯(lián)絡(luò)辦公室：負(fù)責(zé)審查申請(qǐng)材料，申請(qǐng)流程，項(xiàng)目的可行性和標(biāo)準(zhǔn)化，該項(xiàng)目是否屬于“三個(gè)主要和一個(gè)主要”項(xiàng)目等；第三級(jí)管理是學(xué)校職能部門和負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)：所有繼續(xù)教育項(xiàng)目的項(xiàng)目建立和簽署必須通過學(xué)校OA流程，并由學(xué)校的財(cái)務(wù)部門，法律部門，學(xué)術(shù)部門，學(xué)術(shù)部門和校長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目類型進(jìn)行審查。

（iii）改善高等繼續(xù)教育的過程管理

主要實(shí)踐：1。完整的過程和透明管理。從項(xiàng)目建立，申請(qǐng)，批準(zhǔn)，執(zhí)行到項(xiàng)目完成，基于過程和透明管理； 2。信息和數(shù)字管理。 （1）信息系統(tǒng)構(gòu)建：開發(fā)“較高的繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”以實(shí)現(xiàn)在線管理的整個(gè)過程； （2）在線課程建設(shè)：學(xué)術(shù)教育已經(jīng)完成了40多個(gè)在線課程的構(gòu)建；非學(xué)術(shù)教育已經(jīng)完成了15個(gè)系列的近150個(gè)課程的建設(shè)。

積極連接本地企業(yè)需求和社會(huì)需求，以最大化社會(huì)價(jià)值

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根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)需求，Jijiao如何與企業(yè)合作？目前正在從事什么項(xiàng)目？取得了什么好成績(jī)？

Xie Min：學(xué)院和企業(yè)之間的合作主要反映在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)術(shù)教育。它主要采用委托培訓(xùn)的形式，以與企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)教育。例如，Heshentong Metro，Waigaoqiao自由貿(mào)易區(qū)，Songjiang Fire Protection，Huamei Elevator等。第二個(gè)是非學(xué)術(shù)教育。積極與公司需求建立聯(lián)系，并為公司員工提供技能培訓(xùn)。例如，與Songjiang Urban Investment Group，Songjiang Water Industry，Shentong Metro等有關(guān)

結(jié)果：（1）在過去三年中，就學(xué)術(shù)教育而言，已聘請(qǐng)了近1000名企業(yè)委托的學(xué)生； （2）就非學(xué)術(shù)教育而言，在過去三年中，每年為企業(yè)培訓(xùn)了2,000多名學(xué)員，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間超過10,000小時(shí)。

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隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)中對(duì)信息才能的需求也在增加。在這方面，教育學(xué)院的學(xué)術(shù)繼續(xù)教育和非學(xué)術(shù)繼續(xù)教育如何加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)的人才培訓(xùn)？

Xie Min：信息技術(shù)的應(yīng)用主要反映在兩個(gè)方面：一個(gè)是在線課程的開發(fā)。近年來，依靠中學(xué)，繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)完成了80多個(gè)學(xué)術(shù)教育的在線課程；并完成了15個(gè)非學(xué)術(shù)教育課程的近150個(gè)課程。第二個(gè)是教學(xué)模型的創(chuàng)新。使用Pan-YA平臺(tái)，學(xué)習(xí)和連接平臺(tái)等來打開O2O混合動(dòng)力車（在線 +離線混合）教學(xué)模型。信息技術(shù)應(yīng)用的好處主要反映在：首先，它有利于集成高質(zhì)量的教學(xué)資源。充分利用在線MOOC，Learning，Rain Classroom和Boutique等主要的教學(xué)資源平臺(tái)，以及時(shí)吸收新的概念，新內(nèi)容，新實(shí)踐和新模型，并以兼容的方式實(shí)施它們，以便課程內(nèi)容與時(shí)代和實(shí)踐開發(fā)的速度保持同步。其次，它有利于標(biāo)準(zhǔn)化管理。通過在線平臺(tái)提供的服務(wù)，可以在整個(gè)過程中跟蹤并有效地監(jiān)控教學(xué)管理過程，這有利于提高教學(xué)管理的質(zhì)量。第三，它有利于降低教學(xué)和管理成本。

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教育學(xué)院的未來工作重點(diǎn)是什么？我們將重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？

Xie Min：繼續(xù)教育中最重要的是培養(yǎng)才能。在2024年，在人才培訓(xùn)方面，我們將啟動(dòng)“針對(duì)政府，學(xué)校和企業(yè)，雙重系統(tǒng)以及職業(yè)將軍的普遍整合的試驗(yàn)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目是與Kaida高中的合作，為上海的移民工人的兒童提供招生服務(wù)，在貧困地區(qū)校學(xué)生，以及未在中學(xué)入學(xué)考試中被接受的學(xué)生。

此外，就人才培訓(xùn)而言，有一些教育計(jì)劃主要與學(xué)校一起從事職業(yè)和通識(shí)教育。該項(xiàng)目適用于云南偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生。它是上海基金會(huì)委員會(huì)和婦女聯(lián)合會(huì)的支持項(xiàng)目。學(xué)生可以在晚上就讀公開大學(xué)，然后將公司附加到該項(xiàng)目上，以為學(xué)生提供就業(yè)職位。

同時(shí)，我們還將為學(xué)校企業(yè)合作開展雙系統(tǒng)合作教育項(xiàng)目。依靠學(xué)校的中期工業(yè)教育融合中心，德國(guó)的雙重教育概念納入了與人才培訓(xùn)的相關(guān)項(xiàng)目中。

繼續(xù)教育學(xué)院還擁有出國(guó)出口業(yè)務(wù)，并與Kaida高中合作，為日本，西班牙和其他國(guó)家的大學(xué)開展留學(xué)業(yè)務(wù)。今年，將開設(shè)一門俄羅斯預(yù)備課程，為江蘇，江安和上海的學(xué)生提供相關(guān)的出國(guó)學(xué)習(xí)服務(wù)。

總而言之，2024年，該學(xué)院將從微毛舍，雙層系統(tǒng)的三個(gè)方面以及體育和教育的整合中構(gòu)成全面的布局。通過最大化每個(gè)細(xì)節(jié)和鏈接的有效性，我們可以取得良好的教育成果。

學(xué)校的三項(xiàng)主要發(fā)展策略是“通過才能，特征的發(fā)展和國(guó)際化加強(qiáng)學(xué)校”，繼續(xù)教育學(xué)校的發(fā)展將跟上學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略。該學(xué)院的工作重點(diǎn)將依靠學(xué)校的紀(jì)律特征和豐富的教學(xué)資源，積極適應(yīng)國(guó)家和上海發(fā)展策略，將其作為滿足人們終身學(xué)習(xí)需求的使命，并實(shí)現(xiàn)從主要的學(xué)術(shù)教育而轉(zhuǎn)變，從而同等地強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)教育和非學(xué)術(shù)教育，然后再向服務(wù)終生教育。