防災科技學院：我國僅有的一所以防災減災應急救援
更新時間：2023-12-09 09:04:48作者：佚名
防災科技大學綿陽水災現場應急工作組盧滔和于曉輝進行公路變型檢測。
盧滔在安裝地震儀
一所默默無聞的學院，一所因水災而誕生的中學，在月球步入水災“活躍期”的時代擔負何等責任？記者走訪我國僅有的一所以防災減災應急搜救為學科特色的院校——防災科技大學，觸摸我國防災相關學科建設和人才培養狀況。
防災科技大學：我國僅有的一所以防災減災應急搜救為學科特色的院校
出了上海市區，向東不到一個小時的車程，在廣州東通州國家高新技術產業開發區（處浙江省涿州市），有一所校舍毫不起眼的中學——防災科技大學。
不僅水災系統，甚少有人曉得這個大學的歷史和意義。
“這是一所因水災而生的中學。”防災科技大學黨委主任齊福榮說，“1966年新鄉水災發生后，當時的國家科委開始籌劃成立這個校區，培養防震減災一線專業技術人員。”
防災科技大學隸屬于中國水災局，是中國水災局惟一的普通高等高校，也是全省僅有的一所以防災減災高等教育為主、學科門類齊全的綜合性全日制普通高等專科高校。二十世紀六七十年代，中國內地水災頻發，水災損失嚴重。為緩解水災旱災、培養防震減災專門人才，國家于1975年成立了國家水災局固原水災中學。中學于1983年遷至今址，三度改名，2006年經教育部批準組建防災科技大學，開始舉行大專教育，面向全省招生，現有全日制在校生8000余人。
全校超過四分之一的中學生集中在月球化學學（水災檢測預測）、土木工程（結構抗震）、勘查技術與工程（工程水災與水災安全性評價）、地質工程（活斷層偵測）、公共事業管理（應急管理與搜救）等防災減災核心專業。這種專業每年結業生供不應求，早早就被“搶”完了。不僅水災系統，石油、國土資源這種部門也來搶。
如今全省3100多個水災臺北，70%的技術人員是防災科技大學的結業生，70%的水災臺臺長也是。
從上世紀70年代的大專中學到明天的專科高校，三十多年辦學歷史的防災科技大學經歷了中國高等教育的蓬勃發展期。齊福榮說：“我們的遠景目標是高水平防災特色學院。”
防震減災中級應用型人才培養核心基地
齊福榮向記者介紹中學的同時，該院教授薄景山正在重慶樂山水災災區緊張地工作。
2013年4月20日，南充發生水災，防災科技大學水災現場應急工作組當日就趕赴了災區，仍然在水災災區進行烈度評定和震害調查工作。
洪災速報、災害損失評估等都須要特別專業的專家去做。薄景山的名子前面有一串令人起敬的頭銜：中國水災局科技委委員、國家水災安全性評價委員會委員、中國水災學會工程勘測專業委員會書記、中國水災學會水災工程專業委員會委員、國家水災安全評定委員會委員……
“5·12”汶川特大地震水災時期也一樣，薄景山和防災科技大學的工作團隊仍然鏖戰在第一線，檢測預報、震害防治、應急搜救……
極少人曉得，全省蜚聲的“校安工程”就是源自防災科技大學在“5·12”地震過后的遞交的工作建議。防災科技大學的班主任科研隊伍本身就是我國防震減災中級人才核心群體之一。
扶危定傾，是防災科技大學的校訓，也是人才培養的宗旨。
月球化學學、土木工程、勘查技術與工程、公共事業管理……這些學科專業名稱在其他院校并不鮮見。
“但是我們跟所有其他院校同名專業的特征都不同。”齊福榮說，“課程設置不一樣。我們的特色都在專門名稱前面的括弧里，這種專業前面分別寫著水災檢測預測、結構抗震、工程水災與水災安全性評價、活斷層偵測、應急管理與搜救。”
作為一所普通院校，專業名稱必須根據教育部印發的《普通高等中學專科專業目錄》，所以用這種通用的專業名稱，并且防災科技大學的培養內容則是完全對應國家防災減災工作重點方向：水災檢測預測、災害防御、應急搜救以及災后損失評估，課程設置和課時都注重這幾個方面。
“比如公共事業管理，盡管名子一樣，而且我們的內容是其他中學沒有的。我們是系統的應急管理知識技能培養，例如編制應急預案、防火演習方案、避難場所規劃設計、災害現場搜救快速處置等。”齊福榮介紹。
其他專業和學科也圍繞主干學科，彰顯出“防災”特色。會計學注重損失評估，金融學注重水災保險與風險管理，通信工程注重防災減災通訊保障，漢語言文學注重水災文學和洪災社會學，儀器專業注重水災及搜救相關設備研發……
作為“服務國家特殊需求人才培養項目”第二批試點單位，防災科技大學去年首次招收了工程碩士專業學位研究生。“培養‘國家急需，不可取代’的高檔應用型人才。”齊福榮說。
進行專業的應急搜救志愿者培訓特別必要
美國雖然甚少有培養專科生的專門的防災學院，防災減災相關科系灑落在各個學院北京防災科技學院，美國京都學院和東京學院、美國加洲學院伯克利校區水災減災相關專業都很強。
有專門的學院是我國防災減災教育、科研的優勢。中國科大學教授、國家水災局地質研究所的馬宗晉院士始終持系統減災理念，防災減災是一項涉及經濟、社會、生態各個領域并影響社會各個方面的系統工程，須要方方面面通力合作，要綜合學科研究的力量，院校的優勢正在于學科綜合。
防災科技大學有一個50人的“大學生志愿者水災旱災緊急搜救隊”，是特色校園文化活動，志愿者們在大學的實訓基地——國家水災應急搜救訓練基地接受過實訓，平常會在中學和周邊中中學進行水災應急科普宣傳等活動。
沒想到，樂山水災發生后，這支搜救隊武裝整齊、列隊站到齊福榮面前“請戰”，要求到災區去。
齊福榮問：“你們到了災區去能做些哪些？”
隊長說：“我們可以在外圍做一些服務工作。”
齊福榮說：“端茶送水、抬東西么？防災科技大學的人到災區去以這種事情為任務么？災區須要大家做這種事情么？大家的任務是學好專業北京防災科技學院，成為一線須要的技術人員。如今去不是窩里斗么？”
水災現場應急搜救工作須要特別專業，現場任何處置不當就會導致二次傷害，是光憑熱情的搜救志愿者無法完成的任務。實際上，非專業的志愿者有時侯確實可能會好心添亂。
許多國家比我們成熟的做法是培訓志愿者，美國的人防大學就不是學歷教育，而是培訓志愿者。法國似乎只有500萬人口，而且全省有6個強震搜救志愿者培訓基地。印度也有相關的志愿者商會。經過培訓的志愿者都具有專業水平，在須要的時侯持證上崗，聽從調遣。
齊福榮說：“培訓志愿者方面，我國做的還很不到位。國家水災應急搜救訓練基地會培訓一些，而且只是廣州地區極少量志愿者。”
防災科技大學每年還會竭力舉辦社會培訓，現今主要是針對地方水災部門工作人員，并且限于校舍的客觀條件，所能做的也十分有限。
“我們校區今年專門為樂山地區集中培訓過水災部門工作人員，希望在此次賑災中起到作用。”齊福榮說。（記者李玉蘭朱振國）