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立德樹(shù)人，育時(shí)代英才。著力構(gòu)建中國(guó)特色高水平人才培養(yǎng)體系，努力探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的自主路徑，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、世界視野、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的時(shí)代新人，造就基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一是強(qiáng)化“五育”培養(yǎng)體系。加快思政教育工作體系建設(shè)，加強(qiáng)課程思政教育精品建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)學(xué)讀書教育，加強(qiáng)新時(shí)代體育美育，把勞動(dòng)教育有機(jī)融入職業(yè)教育。二是深化教育模式改革。一方面，深化“四新”建設(shè)，著力構(gòu)建“智”+新工科、新文科、新農(nóng)科的人才培養(yǎng)模式； 另一方面，創(chuàng)辦大北農(nóng)拔尖創(chuàng)新班，探索優(yōu)勢(shì)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式。三是探索專創(chuàng)融合之路。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升計(jì)劃，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以賽促創(chuàng)新、以賽促學(xué)，提升實(shí)踐育人實(shí)效。

合力鑄就弘道金師。教師作為學(xué)校人才培養(yǎng)的責(zé)任主體和實(shí)施主體，是人才培養(yǎng)的根本支撐。打造一支精通“道、學(xué)、技、藝、仁”五藝的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一是選拔典型。強(qiáng)化教師教書育人素質(zhì)能力建設(shè)，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師。通過(guò)設(shè)立名師工作室、打造金師、評(píng)選教學(xué)能手等舉措，選拔一批典型的優(yōu)秀教師，廣泛宣傳學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師做好為黨育人、為國(guó)育才的工作。二是搭建平臺(tái)。 大力支持學(xué)校教師參加各級(jí)各類教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，積極搭建優(yōu)秀教師培訓(xùn)平臺(tái)和優(yōu)秀教師示范團(tuán)隊(duì)貴州大學(xué)教務(wù)處，加強(qiáng)教研室建設(shè)，不斷提高教師教學(xué)科研能力。三是改革評(píng)價(jià)。積極探索教師激勵(lì)評(píng)價(jià)制度改革。從“教改項(xiàng)目”“教學(xué)論文”“教材項(xiàng)目”“教學(xué)成果獎(jiǎng)”“教師教學(xué)競(jìng)賽”等多個(gè)維度入手，科學(xué)評(píng)價(jià)教師，有效激勵(lì)教師貴州大學(xué)教務(wù)處，積極減負(fù)，營(yíng)造有利于教師專心教學(xué)的良好環(huán)境。

科學(xué)規(guī)劃，打造一流專業(yè)。堅(jiān)持深化改革，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，優(yōu)化專業(yè)布局，夯實(shí)本科教學(xué)基礎(chǔ)。一是要大力推進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)特色化、數(shù)字化發(fā)展。依托學(xué)校現(xiàn)有的52個(gè)國(guó)家級(jí)、32個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，整合學(xué)校學(xué)科專業(yè)和科研優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)特色化、數(shù)字化發(fā)展，積極布局新興專業(yè)，探索構(gòu)建交叉學(xué)科、特色鮮明的專業(yè)體系。二是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)布局。以構(gòu)建“布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯”的本科專業(yè)體系為目標(biāo)網(wǎng)校頭條，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化、調(diào)整、退出的常態(tài)化；大力加強(qiáng)專業(yè)評(píng)審評(píng)估工作，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建、以評(píng)促改”，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升。 三是實(shí)施“強(qiáng)工行動(dòng)”。貴州省十三大提出聚焦“四新”“四化”主攻戰(zhàn)略，把新型工業(yè)化作為貴州高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)。學(xué)校將大力加強(qiáng)產(chǎn)教融合，推動(dòng)22個(gè)國(guó)家一流工程專業(yè)建設(shè)點(diǎn)通過(guò)工程教育認(rèn)證，培養(yǎng)國(guó)家和地方急需的工程人才。

高校是教育、科技、人才的重要交匯點(diǎn)和天然的集聚地。作為高校教育工作者，我們要抓住歷史機(jī)遇，肩負(fù)起為黨和國(guó)家育人的初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高學(xué)校自主人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高層次人才，用實(shí)際成果填報(bào)新時(shí)代高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)的新答卷。（作者為貴州大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)）