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最近，省教育廳發(fā)布了《公布2022年教育數(shù)字化改革試點項目名單的通知》，選出了55個2022年教育數(shù)字化改革試點項目。在這些項目中，臺州的8個項目獲得了入選資格。

2022年浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革

創(chuàng)新試點項目名單（臺州）

黃巖區(qū)：校車安全管理系統(tǒng)

這個項目著重于學(xué)生往返學(xué)校的公共交通安全工作。其包含七個部分，分別是數(shù)據(jù)駕駛艙、校車監(jiān)管軟件、安全出行軟件、智能警示軟件、云課堂軟件、浙里辦里的智慧教育板塊以及系統(tǒng)管理模塊。借助數(shù)字監(jiān)管平臺，顯著增強學(xué)校及校車運營單位對車輛行駛安全的關(guān)注，對車輛行駛和設(shè)施建設(shè)中的風險點進行監(jiān)督，有助于有效管理車輛行駛，確保學(xué)生日常通勤安全。

臺州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院：校園安全管理系統(tǒng)（含行為預(yù)警應(yīng)用）

該項目圍繞師生安全核心，運用人工智能與三維技術(shù)，構(gòu)建校園綜合態(tài)勢圖及回溯追蹤系統(tǒng)、電子巡查系統(tǒng)、監(jiān)控維護系統(tǒng)、消防聯(lián)動系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)等五大網(wǎng)絡(luò)，形成覆蓋物理與網(wǎng)絡(luò)空間的數(shù)字化防控閉環(huán)，實施學(xué)校到學(xué)院再到班級的三級預(yù)警措施；打造結(jié)合虛擬現(xiàn)實與立體影像的安全教育體驗中心臺州安全教育平臺臺州安全教育平臺，推動安全與專業(yè)協(xié)同發(fā)展，建立校園安全全方位覆蓋、全流程管控、全員參與的保護與教育機制，助力平安校園創(chuàng)建。

路橋區(qū)：城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體系統(tǒng)

路橋區(qū)“e路同行”教育聯(lián)合體教師教學(xué)水平提高實踐項目，以提升教師專業(yè)能力為關(guān)鍵，設(shè)計新型彈性獎勵辦法，嘗試構(gòu)建省級與地方協(xié)同運作的體系，構(gòu)建起依托區(qū)域教育聯(lián)合體的常規(guī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習提升模式；對接省級教育聯(lián)合平臺，導(dǎo)入省級優(yōu)質(zhì)課程和名師支持，打造融合課堂教學(xué)智能評估、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、同步授課于一體的聯(lián)合平臺；擬定教育聯(lián)合應(yīng)用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習”環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)準則與規(guī)范，總結(jié)地方做法供其他地區(qū)參考。

臺州市：數(shù)智體育服務(wù)系統(tǒng)

本項目采用先進科技手段，包括智能系統(tǒng)、視覺識別、海量數(shù)據(jù)整合、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、云端計算以及移動網(wǎng)絡(luò)等，致力于建立全面的管理體系，涵蓋體育教育的各個階段，并開發(fā)標準化的考核系統(tǒng)、數(shù)字化的學(xué)科空間、課后活動平臺和體質(zhì)健康監(jiān)測中心，以此在臺州市構(gòu)建智能化、數(shù)字化且個性化的體育教育管理網(wǎng)絡(luò)，完善工作流程，提升教學(xué)水平。

天臺縣：基于“雙減”背景下鄉(xiāng)村名校“浙里勞學(xué)”系統(tǒng)

勞動教育領(lǐng)域面臨諸多挑戰(zhàn)，比如實踐場所不夠用，專業(yè)教師數(shù)量不足，課堂教學(xué)難以控制，效果評估不及時，以及缺乏深度研究等，針對這些問題，天臺縣開發(fā)了“勞動課堂”這一應(yīng)用場景，對勞動教育資源進行了整合，并對勞動教育過程實施了有效監(jiān)管，該場景具體包含實踐基地、勞動課堂、校外師資、成長檔案、科創(chuàng)空間這五個部分，自從這個應(yīng)用在浙里辦平臺正式上線后，獲得了廣泛的好評。學(xué)術(shù)成就見于《中國改革報》與《人民日報》貝語網(wǎng)校，浙江衛(wèi)視及學(xué)習強國平臺屢次進行專題介紹。

溫嶺市：“青春云哨”學(xué)習成長系統(tǒng)

“青春云哨”軟件，以“ 幫助青少年健康成長”為出發(fā)點，開創(chuàng)性研究青少年安全防范領(lǐng)域“ 分類提醒+聯(lián)合保護”的新方法，匯集教育、民政、共青團及公安、檢察、司法等機構(gòu)的部分信息，構(gòu)建特定少年群體“ 一人一冊”和三色提醒系統(tǒng)；另外按照情況特點和求助要求，設(shè)計成長支持“ 一人一法”，借助“ 警示盾牌哨崗”“ 善良兒童哨崗”“ 心理健康哨崗”“ 家庭關(guān)愛哨崗”等軟件功能實施多崗聯(lián)合多方面幫助，達成青少年發(fā)展照料的完整管理。

玉環(huán)市：“教育卡+浙學(xué)碼”系統(tǒng)

玉環(huán)市從2012年開始推行教育卡計劃，到了2018年，該計劃升級改造為“玉環(huán)智慧教育卡”。這張卡如今是當?shù)刂腔劢逃蛯W(xué)校智慧校園身份驗證的關(guān)鍵工具。“教育卡+浙學(xué)碼”的卡碼結(jié)合推廣項目，是在玉環(huán)智慧教育卡實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為探索“教育卡+浙學(xué)碼”進一步落地應(yīng)用而進行的一次創(chuàng)新嘗試。這項工程旨在連接校園內(nèi)外各種不同情境，達成數(shù)據(jù)無需感知就能收集的效果，建立涵蓋家庭、學(xué)校、教師與學(xué)生之間緊密相連、資源互通、彼此配合的跨領(lǐng)域服務(wù)系統(tǒng)，為提升教育品質(zhì)奠定根基。

臺州學(xué)院：高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化協(xié)同系統(tǒng)

臺州學(xué)院正在推進的“科轉(zhuǎn)通”項目，旨在應(yīng)對成果轉(zhuǎn)化渠道不足的狀況，一方面推動高校研發(fā)的成果在本地實現(xiàn)應(yīng)用，另一方面協(xié)助企業(yè)獲取技術(shù)支持與專業(yè)人才，以此減少科技資源供給與市場需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象。“科轉(zhuǎn)通”搭建了高校成果轉(zhuǎn)化“1311”框架，包含整體產(chǎn)學(xué)研用通路、三項策略（提升服務(wù)、精準對接、調(diào)節(jié)供需）共同作用、一個互聯(lián)平臺作為基礎(chǔ)，以及一個數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)促進成果擴散，該應(yīng)用關(guān)聯(lián)成果轉(zhuǎn)化輔助、成果轉(zhuǎn)化落地對接、成果轉(zhuǎn)化方向調(diào)整等三大跨領(lǐng)域應(yīng)用，涉及提升服務(wù)、精準對接、調(diào)節(jié)供需等三大業(yè)務(wù)單元。

來源：數(shù)改辦、相關(guān)縣市區(qū)教育局、 臺州學(xué)院、臺科院