更新時間：2021-06-13 11:10:10作者：admin2
我既是教師又是家長，以我多年從教的經(jīng)驗，并結(jié)合自身的教育輔導(dǎo)實踐，我認為，家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是好是壞，不可一概而論。要具體情況具體看待。
具體的講，要看家長的知識、學(xué)歷、性格、愛好、特長、對孩子的期望值，以及孩子的性格、愛好、特長、成績，以及孩子與家長的親密度，信服度。
當然，從學(xué)歷、知識層面講，多數(shù)情況，能夠輔導(dǎo)孩子的家長，應(yīng)該是對孩子的學(xué)業(yè)所涵蓋的知識是懂的，也就是說家長自己基本上會做。即使不會做，也至少對孩子的知識在學(xué)習方法方式上，有一定的指導(dǎo)。只有先符合這個條件，才具備輔導(dǎo)孩子的基礎(chǔ)。但并不是具備這個知識基礎(chǔ)，家長就能夠勝任輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的重任的。但如果家長對自己孩子的學(xué)習都一竅不通，甚至是一知半解，那這個時候家長就盡量少在學(xué)識方面對孩子指手畫腳了。
但是為什么有很多的家長，明明自己在知識水平上遠遠超過自己的孩子，但在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，往往就會搞得雞飛狗跳呢？
這就與家長輔導(dǎo)時的性格以及對孩子的期望值，有很大的關(guān)系了。一般情況，家長期望值越高，輔導(dǎo)的效果就越差。原因很簡單，中國家長都有望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)。當然，這個傳統(tǒng)也無可厚非。只是家長要把握好這個度。很多家長就是沒有把握好這個度。孩子是寫不來作業(yè)才需要家長輔導(dǎo)的，但是，家長往往覺得這個題明明非常的簡單，而且明明自己也給孩子講了好幾遍了。但是不明白孩子怎么就偏偏做不來。這個時候家長千萬要留意，你在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時候的態(tài)度是不是太簡單太粗暴，甚至打罵，做出一副兇神惡煞的樣子來。如果是這個態(tài)度，孩子此時的注意力往往在如何規(guī)避家長的打罵，心里緊張害怕到了極點。至于你講的這個題該怎么做，該怎么寫，他根本就聽不進去了。因此往往就造成惡性循環(huán)，孩子越打越怕，越怕越做不來。長此以往，家長和孩子的關(guān)系越來越惡化，孩子對學(xué)習的態(tài)度也越來越糟糕，甚至會產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)的情況。這種情況的家長不在少數(shù)。家長如果遇到這種情況，可以暫時停下來，緩一緩，首先調(diào)節(jié)好自己的心情，同時對自己的孩子不能太苛責。對于孩子的壞習慣，你可以嚴格的糾正。但對于孩子作業(yè)是否能夠做出來，可以暫時緩一緩，說不定，心情平和下來過后，給孩子一點就通，也說不定明天老師再一講，他也就懂了。
如果家長每次都能夠和風細雨般的給孩子輔導(dǎo)寫作業(yè)，方式方法得當，與孩子之間逐漸建立一種朋友關(guān)系，使孩子信任自己的家長，也樂于接受家長的輔導(dǎo)，這樣的輔導(dǎo)，那就是事半功倍，效果好的不得了，進入了良性循環(huán)的軌道。
綜上所述，家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，要注意積累自己的學(xué)識，還要特別注意自己的性格，教育輔導(dǎo)的方式方法，切忌粗暴、簡單、打丶罵。與孩子建立一種親密的朋友關(guān)系，給孩子建立一種信任感，讓孩子在輕松、快樂、愉悅的環(huán)境中接受家長的輔導(dǎo)。這樣，我相信家長朋友們會取得良好效果的。
以上希望對各位家長朋友們有一定幫助。不當之處敬請海涵。