溫州成立未來教育新樣態研究中心：探索未來教育新征程的起點
更新時間：2025-03-29 10:47:54作者：佚名
來源｜溫度新聞客戶
未來的教育不是未來的烏托邦，而是現在正在發生的每一次教育變化。作為正在進行的“未來教育”，它是一種充滿活力的創新，創新疊加和無目的的探索之旅。
6月20日，Wenzhou新樣式的未來教育研究中心揭曉，標志著Wenzhou探索未來教育的新旅程。該中心位于溫州實驗中學的Jixin校園中，由Wenzhou教育與教學研究所和Wenzhou實驗中學教育小組共同建立。
在揭幕儀式上，一群志趣相投的教育者也參加了校園新型圓桌沙龍活動。他們專注于“未來教育的新風格”，對中心提出了建議，并共同描繪并實施了理想的教育國家。
早在2018年，溫州就開始促進城市內“未來教育”系統的整體建設。隨著研究中心的建立，外界充滿了好奇心：這個研究中心將學習什么？為什么在Jixin校園里“花倒下”？擁有該平臺的Jixin校園將如何領導Wenzhou未來教育的探索？
一個問題
“溫州新的未來教育研究中心”應該做什么？
為了探索溫州在“未來，對未來，創造未來”的未來教育的新風格，增強了“未來教育”創新區和窗戶學校的指導和研究，幫助建立一個教育高地，并創建“溫州良好的研究”，Wenzhou wenzhou Future New Style Research Research中心。
溫州教育與教學研究所主任徐海隆（Xu Hailong）介紹，該中心將專注于培養適應未來核心素養，促進教育模型的創新并對新形式的未來教育形式進行理論探索和實踐研究。
溫州教育與教學研究所將選擇專家來定居，與學校緊密合作，并努力在“未來教育”中創建新學校的溫州樣本，并在全國范圍內形成一批有影響力的新標志新學校管理模型和研究成果。
如果您繼續前進，未來將是有希望的。黨委員會成員兼溫州市政教育局副主任朱·金高（Zhu Jinggao）也表示對該中心的期望很高。他說，在建立中心后，他希望探索圍繞五個方面的“未來教育”的新形式：教育目標，課程結構，教學方法，空間重建和授權，并建立溫紐實驗性的中學校園，成為該省乃至整個國家的未來教育中學。
“建立溫州未來的教育新風格研究中心不僅是對實驗中學教育小組的肯定和鼓勵，而且對盧尚的“未來教育”也是一個主要的期望和前景。 “未來教育”的發展。
問題2
為什么“ Wenzhou未來教育新型研究中心”定居在Jixin校園中？
如何定義新校園？溫州實驗中學教育小組的黨秘書兼校長黃華使用了八個單詞“傳統的大學未來學校”。
什么是“傳統學院”？也就是說，這是一所老派，是一所舊學校，繼承了春天的草，山和河流，中山文化和實驗精神。
什么是“未來學校”？也就是說，這是一所新學校。作為所有實驗者的理想國家，Jixin校園不僅在太空中是“新的”，而且是植根于太空的學習方法中的“新”，使“每個人”明亮，從學校的“追求適應性發展”到學生的“適應性增長實踐”。
為了進一步解釋Jixin校園未來的教育哲學，黃華對著名的臺詞進行了另一種解釋：“春天的草在池塘里生長，柳樹變成花園中的鳴禽”：
春天不是從池塘里誕生的，它在那里。
鳴禽沒有從花園里的柳樹轉變，鳴禽在那里。
孩子們不是由我們教的，孩子自然就在那里，就像他們一樣。
Huang Hui說：“ Jixin校園需要做的是：種植一個池塘并抬高森林，以便每個孩子都能成長為光明的外觀。”
作為從劃痕到約克辛校園的見證人，實驗小組副總裁張杜蒙（Zhang Dumeng）參與了Jixin Campus的準備，特別解釋了未來學校學習空間的概念：“ Jixin校園應該具有溫暖，故事和學習能力。每天去。”
讓我給你一些例子。
Jixin校園在教室附近散發了一個巨大的空間，該空間是一個級客廳和一個公共學習社區。它使用組合桌子和椅子來實現場地的全面利用，孩子們可以進行各種類型的學習和休閑活動。
教學大樓頂部的露臺將被內置在“天空農場”中，努力整合生活教育和勞動教育，為教師和學生設計一個休息平臺，并開發諸如種植和花卉藝術之類的勞動力課程，不僅培養了生活的責任感和敬畏的生活，還促進了跨學科的項目跨學科的項目學習。
許多基于項目的學習空間已經在校園開放，地板空間分為大型，中小型的各種獨立的工作室，為研究小組提供了討論，碰撞，研究和深化的研究場所。
隨著新一輪信息技術革命的興起，技術已經開始納入學習過程。因此，Jixin校園已升級了定期信息部署，促進了全光網絡，室內和室外無線的全面覆蓋范圍溫州實驗中學，面部識別，能源消耗管理以及無感知系統的實施。目的是充分利用新一代信息技術，例如人工智能，大數據，5G，物聯網和數字雙胞胎溫州實驗中學，整合學校內部和外部的教學數據資源，并嘗試建立統一和創新的教學應用程序服務和管理智能系統。
據了解，5月29日，盧尚區成功地成為了溫州市的第一批“未來教育”創新區，以及包括溫州實驗性中學在內的其他10所學校成功成為了第一批“未來教育”窗口學校（窗戶項目）。 Jixin校園是盧尚區改善學校網絡布局，提高教育質量和平衡并建立品牌高質量學校的重要措施。目前，它是該市最“未來教育”和氣質的“未來學校”模式。
三個問題
當“ Jixin校園”遇到“研究中心”時，會產生什么樣的火花？
在同一天的早晨，在溫州未來的教育新風格研究中心揭幕之后，現場還舉行了新的圓桌沙龍活動。
在Jixin校園的校園里，孩子們將如何進行學業？在圓桌沙龍上，來自各個學科的老師想象著一系列令人滿意的學習場面，他們的夢想正在現實。
英語老師Xie Xuwen興奮地描繪了以下英語教學場景：在以英語為主題的年級的客廳的小舞臺上，學生們生動地解釋了教科書中的劇本，并經歷了不同的生活；在研究和語音領域，學生進行了“世界環境日”主題教育，關心世界的氣候和環境，并建立國際觀點；在自由學習領域，學生們正在積極討論和撰寫英語推文，以介紹校園活動，社交時事和世界活動，并準備為學校雜志和校園網絡英語專欄做出貢獻...
科學老師Chen Qingdan和Tian Jinghua說，來到Jixin后，他發現這里有一個更廣闊的空間和學習場景。田老師可以帶領兒童進入下階段，體驗種子，郁郁蔥蔥的樹枝和葉子的發芽，在天然植物園里開花和果實。觀察蝸牛并在動物育種基礎上飼養蠶。抬頭看建筑物的頂部和山頂，以觀察滿月和衰落的月亮的變化，以及天空中星星的上升和落下，并區分四個季節中星空的變化...
“天園，制造商空間，班級陽臺等將使科學老師感到興奮。” Chen Qingdan說，過去，由于班級規模和場地的限制網校頭條，課堂上的學生小組活動僅限于開放課程。現在，Jixin校園可以定期促進經驗活動，例如項目學習和STEM活動。
在AI時代，我們需要培養的是創新的才能，并激活了每個人的創新才能。學校老師Lin Meizhu認為，創新不能與使用工具和能力的提高分開。學生將學習使用類似于Jixin校園科學和技術創新建筑的各個學習空間中的Changpt的大型語言模型，使用及時的單詞來制作AI繪畫，以及與時代保持同步的各種制造商工具，就像我們使用日常指南針和螺絲釘解決真實問題一樣自然。
當體育老師Chen Pengcheng看到標準的400米田徑場，足球場，室內體育場，室內排球場，攀巖墻和Jixin校園的其他體育場地時，他坦率地說：Jixin體育課程具有很大的潛力。
值得一提的是，將來，班級教師和導師的平行系統將被實施。學校老師Liu Caiping說，除了伴隨整個過程和全方位合作的班級老師外，每個孩子還將擁有一個基于項目的導師，具有針對性和個性化的護理和公司。每個孩子都是導師的VIP客戶。學校老師Chen Fangfang說，在所有可能的情況下，我都會看到未來。看到未來是看到孩子，看到自己并看到幸福。
在聽取了老師的演講后，盧尚區教育研究所的院長李·葉（Li Ye）表示：“作為一個實驗性的校友，我看到該實驗一直在不斷地繼承和堅持不懈，并以簡單性和無私的態度前進和迭代。我期待實驗在未來，探索和精煉的實驗方面取得了更大的突破。”
之后，在討論他的想法時，諸如鄭小氧，金·肖克和楊Xiangqun之類的教育專家共同探索了將新校園從傳統學院聚集到未來學校的實施道路。
什么是未來的學校？在聽了教師的演講之后，盧尚區首席教育顧問胡米（Hu Mei）和溫州教育與教學研究所的前總裁提到了“離開空白”一詞。 “我們應該以未來的方向和目的的教育給孩子們什么樣的能力？也許我們需要為未來和孩子留下很多空白的空間，并為他們提供他們可以和無法想到的空間。”
正如她提到的著名詩人吉布蘭（Gibran）的詩：你能給他們的是你的愛，而不是你的想法……他們的靈魂屬于明天，明天你無法實現自己的夢想。
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