更新時間：2021-08-25 22:24:07作者：admin2
實行教師職稱工資制度是每個教師追逐名利的“皇冠”，一旦摘得了這個“皇冠”就有可能失去了再次前進的動力，這樣不利于教育事業的發展。不能使“皇冠”終身制，“皇冠”只能作為有突出貢獻教師的臨時獎勵！
教師工資構成主要有一下9個部分：
目前得到消息有兩方面將進行改革：
一、教師職稱評定改革
由于職稱名額較少，職稱評定難。老師想要提高收入一是靠職稱，二是依靠工齡工資。然而工齡工資只能由時間決定。所以，評職稱就成為了老師頭號關心的問題。之前的評定職稱是計算機水平、外語和論文，這個評定規則有些落后，對此我國開始進行嘗試調整。
也就是說，未來，優秀的好老師評職稱會更加容易一些，這對于老師來說是一個好消息。
二、教師工資改革
教師退休工資計算方法
退休工資計算方法是：退休工資=工資X(工齡/法定工齡)X((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))總退休工資=退休工資X12X(75-退休年齡)注：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
很多人都在說，今年教師要漲工資？是的，不是空穴來風，可以說是有依有據的。那么是按職稱來漲還是按工齡來漲？
今年是2020年，教師漲工資預計從兩個方面來實現。一是按照國家規定，教師應該每兩年調整一次工資標準，2014年工資改革，調整了工資，2016年，2018年對崗位工資和薪級工資標準進行了調整。那么2020年正是教師調整工資的時間。這就是教師工資正常增長機制。
2014年工資改革時，調升確定的最低初級職稱十三級崗位工資為1150元，2016年十三級崗位工資調升為1390元，2018年十三級崗位工資調升為1675元。2016年增加了240元，2018年增加了285元。
薪級工資1級2014年調整為170元，2016年調升為215元，增加45元，2018年調升為288元，增加73元。
由此可以看出，正常增加工資逐年在提高，主要是增加職稱崗位等級工資標準和薪級工資等級工資標準。實現全體教師增加工資。
教師增加工資只有兩個途徑，一是正常增加工資(全體教師按自己的職稱等級和崗位等級對應增加工資)。二是少數教師在不同的時間內晉升自己的職稱級別，或晉升自己同職稱中的崗位級別來晉升工資。
今年教師正常晉升工資標準，怎樣確定？增加幅度有多大？目前沒有信息，只有耐心等待國家高層決策發布。但推測不會低于2018年，預測調升最低崗位在300元左右。(2018年增加285元)。最低薪級工資在85元左右。（2018年增加73元）。
今年教師漲工資將從第二個方面來實現。那就是國務院教育督導辦兩次向全國各省發布了要實現義務教育教師工資收入水平不低于當地公務員工資收入水平的專項督查通知。明確在今年年底前實現。3月~7月各省市區開展自查，9~10月國家教育督導辦聯合國家教育部，國家財政部進行全國督查。
這是一個很有效，操作簡單的辦法來實現中小學教師漲工資。準確地說是漲績效工資。拿什么作標準？就是拿當地公務員的工資總收入(平均收入)〈含已發的年終獎〉作標準。與中小學教師工資總收入(平均收入)作比較(每個地區財政部門都有準確的數據)，如果教師低了，低多少，就補多少，增加在教師的獎勵性績效工資預算中，兌現給教師，教師自然就增加了工資收入。可以說，真正落實到位，有許多地區增加幅度很大，月增上千元。因為有的地區公務員計發年終獎金在兩三萬元，一萬多元不等。而教師並沒有享受。
綜述，今年預計教師應該漲工資，而且部份義務教育教師漲工資幅度比較大。應該是一個好消息，將更加起到激勵作用。